Après Danticat, une autre valeur sure de la littérature haitienne récompensée

Haiti-Littérature : L’écrivain haïtien Louis-Philippe Dalembert primé en Allemagne
mardi 29 septembre 2009

Paris, 29 sept. 09 [AlterPresse] --- L’écrivain haïtien Louis-Philippe Dalembert vient d’être nommé lauréat de la prestigieuse bourse « Artists-in-Berlin Programme », attribuée par le German Academic Exchange Service (DAAD).
Cette bourse récompense un écrivain, un cinéaste, un compositeur dont le comité de sélection, composé de littéraires, d’artistes et d’universitaires, tient à saluer le travail.
Le lauréat devra résider un an, en 2010, dans la capitale allemande. A Berlin, l’auteur, dont trois romans sont déjà traduits en allemand, participera à des échanges avec d’autres écrivains et artistes, et à la vie culturelle de la ville.
Louis-Philippe Dalembert est un ancien pensionnaire de la très renommée Villa Médicis à Rome. Il a reçu entre autres le Grand Prix de poésie de la ville d’Angers et a obtenu la bourse Unesco-Aschberg constituée d’une résidence d’écriture à Mishkenot Sha’ananim, Jérusalem.
L’écrivain haitien a également été récompensé du prix RFO (Radio France Outremer) du livre 1999 pour son roman « L’Autre Face de la mer » et du Prix Casa de las Américas 2008 pour « Les dieux voyagent la nuit ».
De formation littéraire et journalistique, Louis Philllipe Dalembert est l’auteur, en français et en créole, de plusieurs ouvrages touchant presque tous les genres littéraires tels la poésie, la nouvelle, le roman, le document historique, etc. Parmi ses ouvrages figurent : « Le Crayon du bon Dieu n’a pas de gomme », « Epi oun jou konsa tèt Pastè Bab pati », « poème pour accompagner l’absence » et le tout récent « Roman de Cuba ».
La bourse « Artists-in-Berlin Programme » du DAAD a été attribuée par le passé à des écrivains comme Gao Xinjiang, Imre Kertesz, Mario Vargas Llosa, Carlos Fuentes, Breyten Breytenbach, Witold Gombrowicz, Susan Sontag, Nuruddin Farah, Michel Butor, Marie Ndiaye et Abdourahman Waberi. [apr 29/09/09 08:00]

Tiré de du site de Alterpresse, www.alterpresse.org

Journée de sensibilisation à Camp-Perrin

Selon Alex Sylné, l'animateur du groupe Vague du futur de Camp-Perrin, leur journée de sensibilisation est prévue pour le samedi 5 décembre. Elle portera sur le thème de l'environnement: la gestion des matières plastiques dans la communauté.

La révolution haitienne dans la littérature chilienne

Littérature : L’écrivaine chilienne Isabel Allende raconte la liberté à travers Haïti
jeudi 24 septembre 2009

P-au-P, 23 sept. 09 [AlterPresse] --- L’écrivaine chilienne Isabel Allende a lancé, en août 2009, son dernier roman “La isla bajo del mar” (l’île sous la mer) qui raconte l’esclavage dans l’ancienne colonie de Saint- Domingue, aujourd’hui république d’Haïti, selon les informations parvenues à l’agence en ligne AlterPresse.
“ La isla bajo del mar” raconte la vie de Zarite, une esclave, vivant à la fin du XVIIe siècle.
Vendue à l’âge de neuf ans à un colon possédant une importante exploitation sucrière, elle entreprend un mouvement de révolte, avant de renoncer à se battre pour la liberté.
Pour l’écrivaine Isabel Allende, ce choix ne relève pas d’un appel à l’indifférence. Zarite, en fait, continuera à se battre, mais pour sa descendance.
Ce n’est pas la première fois que l’auteure campe des héroïnes féminines. Son dernier roman offre une galerie de femmes aux prises avec les conditions de vie de l’époque, les enjeux de la liberté et le pouvoir de vivre l’histoire d’amour de leur choix.
Isabel Allende croit que la révolution d’Haïti demeure la seule révolte d’esclaves, réussie dans l’histoire. La revisiter a été une occasion pour elle de parler de sa « quête obsessionnelle de la liberté ».
Née en 1942, Isabel Allende est la nièce du président chilien Salvador Allende (légalement élu en 1970 et dirigeant un gouvernement d’unité populaire), victime, le 11 septembre 1973, d’un coup d’Etat militaire orchestré par Augusto Pinochet (né Augusto José Ramón Pinochet Ugarte).
L’auteure de “ La isla bajo del mar” est aujourd’hui l’une des plumes latinoaméricaines les plus admirées dans le monde. [kft rc apr 23/09/2009 16 :05]

Festival des 4 chemins: Communiqué!!

COMMUNIQUE DE PRESSE SUITE A L'ANNULATION DE LA REPRESENTATION DU MARDI 22 SEPTEMBRE DU SPECTACLE MEMOIRE BLESSEE

Nous informons la presse et le public en général que, suite à un problème technique indépendant de notre volonté, la représentation du mardi 22 septembre du spectacle "Mémoire blessée" mise en scène par Jovaski Réjouis au Lycée des Jeunes Filles a malheureusement dû être annulée.Nous présentons nos plus sincères excuses aux spectateurs qui étaient sur place mardi soir et n'ont pu assister à la représentation. Le spectacle étant déjà complet pour la représentation du mercredi 23 septembre, le Festival programme une représentation spéciale du spectacle le jeudi 24 septembre pour ne pas léser les spectateurs qui étaient présents mardi et qui souhaitent toujours voir le spectacle.Nous les remercions de bien vouloir se présenter au Lycée des Jeunes Filles le jeudi 24 septembre à 5 h 30 pm.Nous serions très reconnaissants à l'ensemble de la presse radio et télévision de bien vouloir diffuser cette information.Avec nos remerciements,

Pour le Festival Quatre CheminsMichèle LemoineCoordonnatrice

Tolérance zéro contre l'exploitation sexuelle des fillettes!

Haïti/Rép. Dominicaine : L’exploitation sexuelle des fillettes sous la loupe de la justice
mardi 22 septembre 2009

P-au-P, 22 sept. 09 [AlterPresse] --- La justice dominicaine veut afficher une « tolérance zéro » contre toute personne qui pratique des activités d’exploitation de mineur(e)s à des fins sexuelles.
A Santiago, seconde ville de la République dominicaine, de nombreuses fillettes haïtiennes et dominicaines âgées de 10 à 17 ans sont constamment victimes d’exploitation sexuelle, selon une dépêche de l’agence espagnole EFE citant le juge Antia Beato, procureur du tribunal pour enfants de cette deuxième ville dominicaine.
Des « personnes sans scrupules » profitent de la situation économique difficile dans laquelle vivent ces mineures pour les exploiter, selon le Anita Beato qui indique que la plupart de ces fillettes passent souvent la nuit dans des bordels bien connus de Santiago.
Le magistrat affirme que toute personne qui incite les enfants à se prostituer pour des avantages économiques sera poursuivie par la justice.
Concernant les mineures d’origine haïtienne, le juge Beato précise qu’il revient aux autorités de l’immigration de déterminer leur statut migratoire en République dominicaine. [do mm apr 22/09/2009 15:30]

Tiré de Alterpresse sur le site www.alterpresse.org

L'écrivain d'origine haitienne Edwige Danticat, à nouveau honorée!

Haiti/Littérature : Edwidge Danticat une nouvelle fois honorée
mardi 22 septembre 2009

P-au-P, 22 sept. 2009 [AlterPresse] --- L’auteure américaine d’origine haïtienne Edwidge Danticat a reçu le prestigieux « prix des génies » de la Fondation américaine John D. and Catherine T. MacArthur.
L’auteure de « Adieu mon frère », son dernier ouvrage récompensé à plusieurs reprises, reçoit ainsi la somme de 500.000 dollars, apprend AlterPresse.
Edwidge Danticat s’est déclarée extrêmement reconnaissante auprès de la presse américaine et notamment du Miami Herald.
L’auteure a entamé son parcours de romancière en 1994 avec Breath, Eyes, Memory (Le cri de l’oiseau rouge, en français). Elle a écrit 8 romans, vient de terminer une collection d’essais et travaille actuellement à son prochain livre. L’auteure écrit en anglais mais vit également en créole, français et espagnol.
Dans une prose simple, Danticat décline des thèmes qui lui sont proches, tels l’isolation, la résistance humaine et culturelle en regard de l’histoire complexe d’Haiti et de la vie d’immigrant/e.
Née à Port-au-Prince en 1969, Edwidge Danticat est élevée à Bel-air aux côtés de son oncle, auquel elle rend un vibrant hommage dans « Adieu mon frère ». A l’âge de 12 ans, elle rejoint ses parents, partis de nombreuses années auparavant pour New York. L’auteure réside aujourd’hui à Miami.
D’autres personnalités ont également recu ce prix, tel Jill Seaman, du Soudan, spécialiste des maladies infectieuses, Linsey Addario de Turquie, une photojournaliste et Peter Huybers of Massachusetts, un climatologue d’Harvard.
Le Dr Paul Farmer, actuel émissaire adjoint des Nations unies pour Haiti auprès de Bill Clinton avait été récompensé par ce prix en 1993 pour son travail sur le VIH/Sida en Haiti. [mm apr 22/09/2009 11:50]

Tiré de Alterpresse sur le site www.alterpresse.org

Journée de sensibilisation aux Cayes

La journée de sensibilisation organisée par le groupe Vague du futur des Cayes est prévue le samedi 24 octobre, selon les informations que m'a transmises Jupiter Jean-Hervé, le co-animateur des Cayes.
Le thème de cette journée est la gestion des déchets.
Anis

Le Cap a un nouvel animateur adjoint

Le groupe du Cap-haitien a un nouvel animateur adjoint, en remplacement de Arold Paquiot démissionnaire. Il s'appelle Régis Djhimy. Il est acteur de cinéma (Journée de couleur, 10 raisons de tromper son mari), écrivain (auteur d'un recueil de poésie Un monde à l'envers), professeur de littérature. Il fait donc équipe avec Jasmin D. Bellay à la tête du groupe. Son adresse mail est le suivant ddjhimy@yahoo.fr

Nous lui souhaitons la bienvenue dans la communauté Vague du futur, et dans le staff des animateurs et animatrices du projet.

Anis

Journées de sensibilisation

La journée de sensibilisation du groupe de Mon Repos est prévue pour le 31 octobre et aura pour thème, la grossesse précoce chez les jeunes filles.

La journée de sensibilisation du Cap est prévue pour le 14 novembre. Le thème est encore en discussion dans ce groupe.

La journée de sensibilisation des groupes de Jacmel et Gros Morne auront lieu en Décembre. Pour Gros Morne, ni la date exacte ni le thème ne sont encore confirmés. Pour Jacmel, la date n'est pas encore confirmée, mais le thème sera l'environnement.

Recherche et Utilisation d'évidences

EVIDENCE

Certaines déclarations (questions de logique, de perspectives, ou l’application d’un savoir commun) peuvent être supportées par le raisonnement et les connaissances de l’orateur. D’autres, cependant, exigent que les débatteurs orientent leurs recherches ailleurs. Quand les débatteurs manquent d’expérience, d’information, d’expertise pour supporter complètement une déclaration, ou bien quand ils ont besoin de construire leur crédibilité face au public, alors ils doivent aider leur cas en consultant des supports extenes. Et autant que le sujet concerne le public, autant ils doivent utiliser des évidences, pas seulement pour leur impact informatif, mais aussi comme un moyen essentiel pour construire leur crédibilité d’orateur.

Le processus de recherche d’informations qu’on utilise de manière effective dans un débat peut être compliqué , et cela doit avoir un sens avant de commencer la recherche afin de clarifier ce que nous cherchons. Ainsi tout débatteur doit se donner du temps pour décider ce qu’il doit chercher. Voici quelques démarches essentielles à explorer :

▪ Analysez votre but. Identiez les principales voies que vous comptez explorer
▪ Etablissez une liste de synonymes des mots ou termes utilisés dans la résolution
▪ Faites une liste de questions pour lesquelles vous aimeriez avoir des réponses
▪ Faites une liste de déclarations controversées que vous espériez conduire, et qui probablement nécessiteront des supports externes dans l’intention de convaincre le scepticisme du public
▪ Identifiez votre disponibilité pour vos recherches d’informations spécifiques. Les sujets d’actualité (politiques, économiques, les relations internationales) exigeront probablement des supports beaucoup plus récents que les questions d’ordre philosophique, juridique ou moral.

La deuxième étape dans la recherche consiste à trouver des sources matérielles utiles (livres, articles, sites web, etc), pertinentes, appropriées au sujet à débattre. A ce stade, les débatteurs pourront utiliser tout ce qui leur sera disponible dans les bibliothèques, les kiosques à journaux ou dans les universités. En utilisant une documentation riche et variée, on ne fait qu’éviter la voie d’une perspective réduite en se confiant à une seule zone d’expertise. Tout débatteur peut considérer les sources d’information suivantes :
- livres
- encyclopédies
- journaux
- magazines
- revues spécialisées
- données informatiques
- CD-Roms
- web pages d’organisations (EU, ONU,OEA,…)
- Publications électroniques sur internet
- Groupes d’intérêts
- Données officielles du Gouvernement
- Experts indépendants (professeurs d’universités, activistes, etc.)

Pour qu’une source soit utile, elle devrait répondre aux critères suivants :

Crédible : c-à-d provenant d’un expert, ou d’un analyste d’opinions et de faits
Récente : c’est assez récent que les faits n’ont pas changé substantiellement depuis qu’ils se sont produits
Claire : elle est énoncée dans des affirmations claires supportées par des raisons identifiables
Précise : elle doit apporter des informations pertinentes au sujet débattu

La prochaine étape consiste à localiser et à enregistrer les différentes informations que les débatteurs auront à utiliser dans un débat. S’il repère dans une copie, soit imprimée soit manuscrite, un texte qu’il pourra utiliser, il se doit de le souligner, en indiquant le commencement et la fin de la partie utile.
La partie que le débatteur décidera de choisir et potentiellement d’utiliser doit répondre aux critères suivants :

Elle doit supporter un argument clair et précis pour l’équipe. L’origine de l’information est importante, mais le rapport de toute information doit être vérifié pour voir si elle a un rapport avec un autre argument dans le débat
Toujours soutenir les déclarations aussi bien que les raisons, pas simplement l’assertion de l’auteur. « Les émissions de CO2 ne provoquent pas le réchauffement climatique » est une puissante déclaration, mais non un argument tant qu’elle n’est pas accompagnée d’une raison et d’une évidence.
Vérifier qu’elle est « en contexte » : quand les mots ou les idées d’un autre sont utilisés dans un discours, l’orateur doit s’assurer qu’ils ne sont pas notés « hors contexte » de manière à ne pas être en contradiction avec l’auteur. La question serait « L’auteur serait-il d’accord avec la façon dont ses mots ont été utilisés, en incluant votre sélection, votre accent et votre implication ? ». La réponse attendue devrait être « oui ».
Différents types d’évidences et de supports matériels peuvent être utilisés à différentes intentions, mais le débatteur devra s’assurer que l’évidence particulière qu’il utilise répond à un certain nombre de critères et des considérations appropriées. En voici quelques exemples :

Fournir des définitions correctes : « Le processus du clonage a plusieurs phases… »
C’est important de s’assurer que :
▪ la source est qualifiée pour décrire un phénomène donné
▪ la description est assez claire pour être comprise par l’audience
▪ la description est complète et représentative

Introduire des statistiques : « Le taux de chomage a augmenté de 3% ou plus l’année dernière »
C’est important de s’assurer que :
▪ les statistiques utilisent des unités de mesure claires
▪ les statistiques sont assez récentes pour être pertinentes
▪ les statistiques utilisent une méthode d’échantillonage raisonnable (Ex. : un échantillon pris au hasard)

c. Décrire les résultats des recherches : « La vue de la violence simulée dans un laboratoire influence les gens à tolérer la violence… »
C’est important de s’assurer que :
▪ les informations apparaissent dans une publication crédible (c-à-d que d’autres experts ont eu la possibilité d’en discuter)
▪ la méthologie de la recherche est identifiée et supportée par des pratiques dans le domaine

d. Rapporter ce qui est arrivé : « Après trois jours de protestation, la police a investi l’immeuble et s’est saisie d’un tableau… »
C’est important de s’assurer que :
▪ la source était en position d’observer ou de consulter une source digne de confiance
▪ la source est dépourvue de tout esprit partisan ou d’un conflit d’intérêt

e. Fournir une opinion qualifiée : « Le président est de loin le plus apte en matière de politique étrangère que ses rivaux… »
C’est important de s’assurer que :
▪ la source a une expertise reconnue sur les sujets qu’il offre à l’opinion
▪ la source a identifié leur raisonnement : la base sur laquelle ils appuient leurs opinions
▪ la source doit être exempte de tout esprit partisan

L’étape finale dans la recherche pour un débat consiste à enregistrer les informations dans un format utile. Une fois que les débatteurs ont trouvé une section claire, bien supportée et utile qu’ils aimeraient utiliser lors du débat, ces informations doivent être sauvegardées d’une manière à les trouver facilement quand ils préparent un aspect du débat ou un discours subséquent. L’une des façons les plus faciles pour pour retenir les informations est de les garder sur une carte indexée avec d’autres informations qui aideront à utiliser le matériel dans un argument.
La carte doit contenir ces informations :

Un label : une phrase courte, rédigée comme un argument, laquelle identifie l’utilisation la plus probable durant le débat. Les labels les plus courts et les plus clairs sont souvent formés suivant le modèle sujet-verbe-complément.
Ex. : « La Cour pénale Internationale soutient l’impartialité… »
La source : elle doit contenir le nom de l’auteur, ses qualifications, et si c’est publié, le nom de l’article, le nom du journal, revue ou ouvrage, la date de publication, et le numéro de la page du matériel spécifique que vous utilisez. En ayant ces informations, on se privera de la pratique « J’ai lu quelque part… » ou « Un expert a dit… » qui n’apporte pas beaucoup de crédibilité.
La citation ou l’information elle-même : Les débatteurs devraient prendre soin de reproduire le texte comme il apparait à l’impression (ce serait mieux de photocopier la page et découper la partie intéressante de l’article).



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DPF: Foire aux questions

LE DÉBAT PUBLIC FORUM 

Le Crossfire

Q Qu’est-ce que le « Crossfire » ou « Jeu de Q/R »?
R Deux débatteurs sont debout sur l’estrade. Mais la 1ère question doit être posée par l’adversaire de l’orateur qui vient juste d’intervenir. Après que sa question eut obtenu réponse, l’autre débatteur peut lui poser une question. Les débatteurs restent debout durant le Crossfire.

Q Cela ne risque-t-il pas de créer la confusion ?
R Comme les élèves pratiquent le format, ils apprendront des leçons très utiles : qu’un défenseur peut être plus efficace avec de bonnes réponses qu’en posant des questions ; que les bonnes questions doivent être brèves ; que les réponses d’obstruction seront mises à nu ; que la grossièreté sera pénalisée par les juges.

Q Est-ce que les débatteurs n’abuseront pas de ce format ?
R Non, s’ils veulent gagner. Les juges adultes de la communauté auront à utiliser un bulletin de vote qui exige que les questions soient « brèves » et les réponses portent sur « un point ». Les contestataires seront pénalisés pour impolitesse et une mauvaise communication.

Q Qu’est-ce que le « Grand Crossfire » ?
R Tous les 4 débatteurs sont en train d’interagir les uns avec les questions des autres. C’est un véritable test pour mesurer le travail d’équipe. La 1ère question est posée par l’équipe qui a le 1er discours sommaire à l’équipe qui a le dernier discours sommaire. Après cela, n’importe quel débatteur peut poser une question ou répondre. Les débatteurs doivent être assis pour le Grand Crossfire.

Q Est-ce que le juge ne pose jamais de questions ?
R Ceci n’est pas une pratique courante.

Q Je suis toujours inquiet que les périodes de Crossfire soient des « Tours de Babel ».
R Le juge est le président du match et peut arrêter n’importe quel Crossfire qui dérive. La plupart des débatteurs apprendront que les coupures intempestives, les éclats de voix et les grossièretés sont contre-productives.

Le Final Focus ou Dernier Coup

Q Qu’est-ce que le « final focus » ou « Dernier coup » ?
R Le « Final focus » est une persuasive répétition finale de pourquoi votre équipe a gagné le débat. Ce discours pourrait commencer ainsi : « Juge, voici pourquoi vous devriez voter pour notre position ». Le Final focus entraîne les élèves à choisir ce qui est vital pour faire la décision en leur faveur. Le Final focus doit être basé sur les arguments et les points évoqués auparavant dans le débat. De nouveaux arguments donnés dans le final focus seront ignorés par le juge.

Les discours sommaires

Q Est-ce que le discours sommaire et la réfutation sont la même chose ?
R Oui. Chaque équipe devrait résumer les arguments-clés qui lui donneront la victoire, et réfute les arguments les plus importants qui peuvent la perdre.

Q Peut-on présenter une nouvelle information au cours du discours sommaires ou du Final Focus ?
R Oui. Des faits, des opinions, des statistiques, des évidences de toutes sortes sont autorisés et sont bienvenus pour faire avancer le débat. Par contre, de nouveaux arguments introduits dans les discours sommaires et Final focus sont interdits. Une réponse en réponse à un argument présenté auparavant par la position adverse n’est pas un nouvel argument.


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DPF: Le format

LE FORMAT PUBLIC FORUM

Le PUBLIC FORUM, appelé aussi TED TURNER DEBATE ou CONTROVERSY, est l’un des formats de débat utilisé aux USA, dans les compétitions scolaires (High School).

Le PUBLIC FORUM essaie de trouver beaucoup plus d’intéressés en organisant des activités de débat, tournés vers un large public, souvent sans l’aide d’un jury expérimenté. Cet événement est similaire à celui que les audiences attendent des nouveaux programmes des médias télévisés comme le « CNN’s Crossfire ».

Les nouveaux sujets, choisis en équilibre des arguments des deux cotés, sont annoncés chaque mois sur http://www.nflonline.org/. Les débatteurs se servent d’évidences, mais habituellement, ne les les livrent pas textuellement durant le débat. Deux personnes par équipe dans le format PUBLIC FORUM sont Pro (équipe affirmative) et Con (équipe négative). La résolution peut aussi bien être un sujet de politique qu’un sujet de valeur.

Avant le débat, un tirage au sort (à l’aide d’une pièce de monnaie) établit l’équipe qui sera Pro (Pour) ou Con (Contre), et aussi l’équipe qui sera en premier à prendre la parole. Contrairement au format KARL POPPER, l’équipe négative aussi bien que l’équipe affirmative peut lancer le débat, mais l’équipe qui parle la première ne sera pas la dernière à parler.

A la place du Contre-interrogatoire, ce format a ce qu’on appelle le Crossfire (ou jeu de questions-réponses). Durant cette période, les intervenants peuvent poser des questions et répondre à tout un chacun.

Le discours sommaire permet aux débatteurs de récapituler les meilleurs arguments de leur cas. Cela doit être l’occasion pour réfuter plus, mais pas pour présenter de nouveaux arguments. Dans le last shot ou dernier coup, chaque équipe reprendra le seul argument qu’elle jugera valable pour gagner le match.

L’ordre et les temps de parole sont répartis ainsi :

Equipe A Orateur 1 4 minutes
Equipe B Orateur 1 4 minutes
Jeu de questions-réponses entre A1 et B1 3 minutes

Equipe A Orateur 2 4 minutes
Equipe B Orateur 2 4 minutes
Jeu de questions-réponses entre A2 et B2 3 minutes

Discours sommaire Orateur A1 2 minutes
Discours sommaire Orateur B1 2 minutes
Grand jeu de questions-Réponses entre tous les débatteurs 3 minutes

Dernier coup Orateur A2 1 minute
Dernier coup Orateur B2 1 minute

Temps de préparation : Chaque équipe dispose au total de 2 minutes de préparation entre chaque intervention durant le débat.

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Bienvenue à Louis-Jean Francklin!

Comme vous (NDR: le coordonnateur) avez signalé dans votre mail, la photo m'a permis de voir rapidement le jeune LOUIS JEAN, qui pendant le camp ete Vague du Futur aux Cayes a été quelqu'un avec qui je partageais des mots. J'espere qu'il fera tout son possible pour remplir à bien cette tache qui lui est confiée.
Deja il a fait une belle experience dans le programme Vague du Futur.Il n'est pas nouveau,il saura comment mettre son poids dans la balance comme nous autres les animateurs nous sommes en train de faire pour mieux accompagner la jeunesse et respecter notre engagement dans le cadre de ce pojet.
Tout en souhaitant du succès à Forde MARIN dans ses nouvelles entreprises, je profite pour dire Bienvenue et succès à LOUIS JEAN au coeur de ce staff d'animateur qui veut tout pour la réussite et le bonheur de la Communauté Vague du FUTUR. LOUIS JEAN, on se verra au prochain Séminaire. Bravo d'avoir été choisi!
La communauté à grand besoin de nous. Soyons les promotteurs de la reussite de cette génération montante!
Jean Hervé JUPITER
Animateur du Club Vague du
FUTUR des Cayes

Un nouvel animateur dans la communauté!

L'animateur adjoint du groupe Vague du futur de Santo (banlieue nord de P-au-P), M. Forde Marin nous quitte. D'un commun accord avec l'animateur principal du groupe Wisguerby Bellegarde, il a cédé sa place à Franclin Louis Jean, qui devient donc le nouvel animateur adjoint de Santo. Ce dernier a été présent au camp d'été aux Cayes, à la fin du mois de juillet dernier, justement en remplacement de Forde Marin absent.
Francklin Louis Jean est membre du club de débat du collège Louverture Cleary, depuis 4 ans. Il a été désigné meilleur débatteur du tournoi national de débat, en juillet 2008. Nous disons donc bienvenue à Francklin au staff des animateurs et animatrices du projet!
Anis

Programme du Festival de théatres "4 chemins"

BIENVENUE AU
FESTIVAL QUATRE CHEMINS 2009 !




LANCEMENT DU FESTIVAL
entrée libre

LUNDI 14 SEPTEMBRE
CENTRE CULTUREL PYEPOUDRE - 3 h pm
Départ de la Parade Lakansyèl

INSTITUT FRANCAIS - 5 h pm
arrivée de la Parade, lancement officiel du Festival et fête d'ouverture

MARDI 15 SEPTEMBRE
FOKAL - 4 h pm - Vernissage de l'exposition du Festival
De la rampe au rideau de fond : Variations et couleurs du théâtre haïtien, Bouffons et Bouffonneries
Comme d'habitude, une exposition rétrospective sur le théâtre haïtien accompagne la manifestation pendant toute sa durée. Cette année, s'y ajoute une partie consacrée aux masques. Une animation aura lieu à l'occasion du vernissage.


SPECTACLES
entrée sur invitation à retirer à la Fokal ou à l'Institut Français

MARDI 15, MERCREDI 16, JEUDI 17 SEPTEMBRE
FOKAL - 6 h pm : La Complainte d'Ewadi de Elie Liazéré
mise en scène Angelo Destin - Compagnie Petit Lectorat

JEUDI 17, VENDREDI 18 SEPTEMBRE
SAINTE CECILE - 6 h pm : La Chair du maître de Dany Laferrière
mise en scène Olivier Boudon
un spectacle multi compagnies proposé par La Charge du Rhinocéros

DIMANCHE 20, LUNDI 21 SEPTEMBRE
FOKAL - 6 h pm : Moi, fardeau inhérent
texte et mise en scène Guy Régis Jr - Compagnie Nous Théâtre

MARDI 22, MERCREDI 23 SEPTEMBRE
LYCEE DES JEUNES FILLES - 6 h pm : Mémoire blessée d'après Une mémoire pour l'oubli de Mahmoud Darwish
mise en scène Jovaski Réjouis - Compagnie Collectif Arche

MERCREDI 23, JEUDI 24, VENDREDI 25 SEPTEMBRE
FOKAL - 6 h pm : Anatòl de Félix Morisseau Leroy
mise en scène Billy Elucien - Compagnie Foudizè Théâtre

JEUDI 24, VENDREDI 25 SEPTEMBRE
SAINTE CECILE - 6 h pm : Le Bleu de l'île de Evelyne Trouillot
mise en scène Rolando Etienne - Compagnie Dram'Art

SAMEDI 26, DIMANCHE 27 SEPTEMBRE
SAINTE ROSE DE LIMA - 6 h pm : Etres ou bêtes d'après La Ferme des Animaux de Georges Orwell
mise en scène France Hervé et Alexandra Melis-Shiva
un spectacle multi compagnies proposé par le Centre Culturel Pyepoudre

DIMANCHE 27, LUNDI 28, MARDI 29 SEPTEMBRE
FOKAL - 6 h pm : Prof ! de Jean-Pierre Dopagne
mise en scène D'Meza Schultz Pierre-Louis

MARDI 29, MERCREDI 30 SEPTEMBRE
SAINTE ROSE DE LIMA - 6 h pm : La Famille des Pitite Caille de Justin Lhérisson
mise en scène Ernst Saint Rome - Compagnie Atelier Copart

JEUDI 1er OCTOBRE
HOMMAGE AU PETIT CONSERVATOIRE
à l'occasion de son dixième anniversaire
LYCEE PETION - 6 h pm : Les Fourberies de Scapin de Molière
mise en scène Daniel Marcelin - Compagnie Petit Conservatoire


LECTURES
entrée libre

MERCREDI 16 SEPTEMBRE
INSTITUT FRANCAIS - 6 h pm : La Maladie de la mort de Marguerite Duras
texte lu par Louisna Laurent

JEUDI 24 SEPTEMBRE
INSTITUT FRANCAIS - 6 h pm : Le Pont de Laurent Van Wetter
mise en espace Jean Fedner Joseph assisté de Jean Néhémy Pierre
texte lu par Ricardo Joseph et Hédruche Pierre
Compagnie Lesgenart

LUNDI 28 SEPTEMBRE
INSTITUT FRANCAIS - 6 h pm : Je hais le monologue de Jean-Paul Alègre
texte lu par Frantz Providence

AUTRES ACTIVITES

DU 15 AU 25 SEPTEMBRE
INSTITUT FRANCAIS - 9 h à 12 h am : ATELIER «THEATRES AU CINEMA»
Atelier animé par Jean-René Lemoine, metteur en scène
Une série de films consacrés au travail de grands metteurs en scène seront projetés pendant le festival. Les films seront présentés Jean-René Lemoine et les projections seront suivies d'une analyse du travail présenté et d'un échange avec les participants.
participation sur inscription à la Fokal

SAMEDI 19 SEPTEMBRE
3 h pm - LIEU A CONFIRMER
RENCONTRE DEBAT : Direction d'acteurs, travail du comédien...
avec Jean-René Lemoine et Olivier Boudon
rencontre animée par Magali Comeau Denis
entrée libre

DU 14 AU 30 SEPTEMBRE
FOKAL - TOUS LES JOURS A PARTIR DE 3 h pm
LE CAFE DU FESTIVAL
Un lieu de rencontre et d'échange avant les spectacles
entrée libre


Les partenaires du Festival :

La Fondation Connaissance et Liberté - FOKAL
L'Institut Français d'Haïti - IFH
La Charge du Rhinocéros
Le Ministère de la Culture et de la Communication - MCC
Wallonie-Bruxelles International WBI
L'Agence Espagnole de Coopération Internationale pour le Développement en Haïti - AECID
La Sogebank
La Fondation Voilà
La Fondation Sogebank
Rhum Barbancourt
Les Entreprises Tebo SA.

Le Festival est soutenu par :

La Radio Télévision Nationale d'Haïti
Radio Métropole
Radio Solidarité
Radio Mélodie FM
Radio Télévision Antilles International

Les spectacles




La Complainte d'Ewadi de Elie Liazéré
Un spectacle proposé par Le Petit Lectorat
Mise en scène Angelo Destin
Interprétation Nicole Chéry
Décor et assistance à la mise en scène Réginald Bonga
Costumes Frantz Providence
Coproduction Festival Quatre Chemins, Petit Lectorat


Quand les hommes s'amusent à faire la guerre, ce sont les femmes qui trinquent. C'est du moins ce que pense Ewadi dont le fil des jours heureux a été brusquement rompu par la disparition de son mari (trop proche du pouvoir), la mort de son fils aîné - futur médecin - embrigadé de force dans un combat fratricide, l'exil dans un camp de réfugiés et la douloureuse disparition de son plus jeune fils lorsqu'on lui a demandé, à elle petite infirmière, de jouer les arrière-gardes sanitaires. A travers le cri de douleur et d'indignation de cette femme meurtrie, c'est un véritable plaidoyer pour la paix que nous lance Liazéré, au nom de toutes les Ewadi du monde.



Mémoire blessée d'après Une mémoire pour l'oubli de Mahmoud Darwich
Un spectacle proposé par Le Collectif Arche
Mise en scène Jovaski Réjouis
Décor Guilliano Juste
Assistance à la mise en scène Makenzy Orcel
Accessoires et assistanat au décor Evens Pierre
Coproduction Festival Quatre Chemins, Collectif Arche


Août 1982 : Les troupes israéliennes envahissent le Liban et s'acharnent à prendre Beyrouth qu'elles assiègent. Dans cette ambiance de folie meurtrière, sous d'un ciel saturé de missiles, un poète palestinien exilé écrit la chronique d'une ville livrée aux jeux de l'amour et de la mort. Tandis que le monde s'écroule autour de lui, et que le fer hurle sa haine, il parcourt solitaire les rues de la ville et laisse son verbe s'imbiber de cette fièvre des métaux qui vide l'homme de sa chair et la mêle aux débris de verre et de béton. Entre rêves, réflexions et lucides hallucinations, l'auteur fixe une mémoire pour l'oubli en rassemblant les fragments d'un passé éclairé et rebelle.


Prof ! de Jean-Pierre Dopagne
Mise en scène et interprétation D'Meza Shultz Pierre-Louis
Assistanat à la mise en scène Lovely Rose Kermonde
Coproduction Festival Quatre Chemins, D'Meza Shultz Pierre-Louis


Un jeune professeur de littérature, désabusé par le système, brisé par la violence du milieu scolaire, raconte sa vie. Empreint de valeurs humaines et de convictions sur la fonction de professeur, il va progressivement perdre ses illusions : des collègues aigris, des élèves irrespectueux, un système vérolé. Le jeune professeur va sombrer dans la mélancolie et se réfugier par désespoir de cause, dans une folie passagère. Sa carrière a commencé par l'indifférence des collègues, l'hostilité des élèves, la méfiance de la hiérarchie, elle se termine par quelques coups de feu décimant la moitié de sa classe. Aujourd'hui, condamné par la justice à une éternelle confession publique sur les planches des théâtres, il retrace, avec tendresse et cynisme, les douleurs et autres désillusions qui lui ont fait prendre les armes et "tirer dans le tas". Seul le théâtre lui permettra de redonner vie à ses valeurs et de retrouver enfin sa dignité humaine.


Le Bleu de l'ile de Evelyne Trouillot

Un spectacle proposé par la compagnie Dram'Art
Mise en scène Rolando Etienne

Interprétation Angelo Destin; Karen Gracia; Lovely Rose Kermonde; Billy Midi; Jovaski Réjouis; Rosenie Laurent
Scénographie Evens Pierre
Coproduction Festival Quatre Chemins, compagnie Dram'Art


Douze passagers couchés, à genoux, recroquevillés sous une bâche bleue, sillonnent les rues de Port-au-Prince au petit jour. Le Bleu de l'île part d'un phénomène de société, l'assassinat d'un groupe d'Haïtiens qui tentent illégalement d'atteindre la République Dominicaine. Ce texte est un tableau vivant de la réalité de privations, de misère absolue dans laquelle sont plongés les masses haïtiennes. Évelyne Trouillot traite le rapport historique et géographique entre ces deux peuples, fait de ses personnages des marionnettes mêlant le lyrisme au tragique, et montre leur volonté de construire l'histoire.


Anatòl de Félix Morisseau Leroy
Un spectacle proposé par Foudizè Théâtre
Mise en scène Billy Elucien
Interprétation Chelson Ermoza, Carline Colagène, Clorette Jacinte, Georges Johndy, Johny Zéphirin
Création lumière Farid Sauvignon
Décor Damas Porcena
Assistance à la mise en scène Nélio Joseph
Création costumes Myltha St Pierre
Accessoires Dieulifète Elicien
Maquillage Katia Edmond
Coproduction Festival Quatre Chemins, Foudizè Théâtre


Bout, prêtre vodou, a perdu ses pouvoirs mystiques. Son avarice le pousse à commettre des actes qui déplaisent aux loas et le prive de leur protection, le rendant désormais vulnérable : des évènements mystérieux et inhabituels se produisent dans le temple vodou et Bout, impuissant, perd tout contrôle de la situation. Mais Anatòl, son fils ne cesse de grandir mystiquement et s'affirme comme le futur héritier du Péristyle. Bout devient alors son ennemi, refusant d'admettre qu'il est temps de transmettre le pouvoir à son fils. Soucieuse de protéger son fils, Manbo Sefi, la femme de Bout, s'oppose à son mari. Un jour ou l'autre, Bout devra faire la passation de pouvoir. Consentira-t-il enfin à céder sa place à son fils ? Qu'arrivera-t-il s'il essaie de faire du mal à Anatòl ?


La Famille des Pitite Caille de Justin Lhérisson
Un spectacle de marionnettes proposé par l'Atelier Copart
Mise en scène Ernst Saint Rome
Marionnettistes Myrtil Kenwhrold, Numa Thomas, Bazil Jeff, Carline Colagène, Ernst Saint Rome
Décor Lesly Michel
Sculpture marionnettes Jean Camille Nasson
Costumes Marie Lucie Legendre
lumières Raymond Sardaby, Coachy Jean Baptiste
Coproduction Festival Quatre Chemins, Atelier Copart


Le texte emprunte une forme typique de l'oralité haïtienne, « l'audience », pour raconter l'histoire de la déchéance d'une famille. Eliézer s'enrichit grâce à sa compagne Velléda, une tireuse de carte. Souhaitant poursuivre son ascension sociale, il brigue la députation et recrute Boutenègre, un agent électoral. Grâce à ses libéralités, il voit sa popularité augmenter. Mais au cours d'une émeute, il est mis en prison et meurt à la suite d'un interrogatoire. Quant à Velléda, elle deviendra l'une des cinquante maîtresses d'un général. Dans cette histoire, l'humour et l'ironie glissent dans la dérision pour s'achever dans la tragédie. L'argent, les femmes, la politique, la question de l'origine et de la descendance servent de points de repère à cette érosion. Parce que l'audience porte un regard désabusé sur les aveuglements les marionnettes se prêtent bien à ces jeux d'illusion par le langage et la manipulation. Elles incarneront les quatorze personnages de la pièce.



Zannimo latè d'après La Ferme des animaux de Georges Orwell
Un spectacle de marionnettes proposé par Le Centre Culturel Pyepoudre dans le cadre du projet « Théâtre et Marionnettes »
Conception, adaptation et mise en scène, adaptation et costumes France Hervé et Alexandra Melis Shiva
Coordination et conseil artistique Paula Clermont Péan
Interprétation Carine Clergé; Mike Charles; Billy Désir; Jérôme Jacques; Frantz Tigana Jean; Melkicedec Jean-Jacques; Josué Joseph; Christine Louis; Dimitrove Lubin; Natacha Marseille; Jean-Marc Mondésir; Max Prévilon; Saint-Phard Pyram; Stéphanie Saint-Louis; Emmanuel Simon; Valérie Tardieu; Marc Vallès
Scénographie, lumières et réalisation décor Raymond Sardaby
Construction marionnettes et masques Alexandra Melis-Shiva et l'équipe des acteurs - Composition musicale, chœur et voix France Hervé, Alexandra Melis-Shiva, Lucien Johnson
Coproduction Festival Quatre Chemins, Centre Culturel Pyepoudre, Fokal, Institut Français d'Haïti


Des animaux vivent dans une ferme de campagne. Mr Jones en est le propriétaire mais les conditions de travail sont précaires : rations de nourriture misérables, repos quasi inexistant, espérance de vie écourtée. si bien que le Sage Leba (un cochon «visionnaire» et admiré de tous) décide de lancer une révolte. Il promet un monde meilleur sans exploitation, passant par la fin de la domination humaine. Hélas, le vieux Sage, celui qui est à l'origine de toute chose, qui ouvre les portes et les barrières, meurt. La révolution éclate. Le propriétaire, Mr Jones et ses ouvriers sont mis en fuite par tous les Animaux, de la basse-cour aux étables ! Deux cochons prennent la tête du nouveau régime.


Moi fardeau inhérent de Guy Régis Junior
Un projet proposé par Nous Théâtre - Mise en scène Guy Régis Jr
Interprétation Nanténé Traoré
Scénographie Jean-Christophe Lanquetin
Création lumière Maryse Gautier et Bruno Marsol
Création son Christophe Séchet
Coproduction Théâtre du Tarmac de la Villette, Fondation Connaissance et Liberté
coréalisation Théâtre de l'Echangeur


Sous une pluie torrentielle, une femme en colère attend un homme. Qu'il vienne et qu'elle le tue. Elle n'en démord pas. Pour, à travers sa mort à lui, éteindre l'instinct de prédation de tous les autres. Pour en finir avec tous ces siècles de réduction du corps de la femme en simple proie possible. Le titre fait référence au corps féminin subi comme un appât au désir et à la violence, en temps de paix comme en temps de guerre. Le texte est une dénonciation des siècles et des siècles de tradition misogyne qui perpétuent encore aujourd'hui le corps féminin comme objet de défoulement, de violation et de transgression. Pour renverser le cours des choses, débarrasser ce corps de l'emblème du fardeau qui entrave en somme l'égalité entre des êtres humains d'une même et égale constitution.


La Chair du maître d'après Un Mariage à la campagne et La Chair du Maître de Danny Laferrière
Un projet proposé par la Charge du Rhinocéros
Adaptation et mise en scène Olivier Boudon
coproduction La Charge du Rhinocéros, Ambassade du Canada


La Chair du maître, une grande fresque de 24 tableaux, débute sur une critique dénonciatrice d'Haïti au temps de la dictature. Le narrateur introduit, immédiatement, en première ligne, son goût obsessif pour le sexe. Il explique aussi sa culture, celle de la dictature, de la peur, de la corruption, de la guerre, des enfants sans père et de la pauvreté, formant ainsi une réalité horrible pour l'enfant qui grandit. Dans la nouvelle intitulée La Chair du maître, le narrateur, revenant en Haïti après de longues années d'exil, découvre le nouveau Port-au-Prince, un autre monde, toute une culture à rebâtir.

Les Lectures




La Maladie de la mort de Marguerite Duras
texte lu par Louisna Laurent


Un homme paye une femme pour que, pendant plusieurs jours, elle s'allonge nue dans un lit, dans une chambre face à la mer et se soumette. Il essayera d'aimer. Elle le fait, il la regarde dormir, la touchera, dormira et pleurera contre elle. Puis elle lui pose des questions auxquelles il ne répond que brièvement. Elle lui dit qu'il est atteint de la maladie de la mort, qu'elle l'avait reconnue dès le début. Au bout de plusieurs nuits, il pleure sur lui-même et elle parvient à lui faire dire que c'est parce qu'il n'aime pas. Elle lui dit de ne plus pleurer sur lui-même. Peu à peu, elle prend le contrôle, mais sans paraître le vouloir, comme s'il lui laissait peu à peu le contrôle. Puis, un jour, elle ne revient plus et ne reviendra jamais.


Le Pont de Laurent Van Wetter
mise en espace Jean Fedner Joseph
assisté de Jean Néhémy Pierre
interprétation Hédruche Pierre et Ricardo Joseph - musicien Fritz Jacques Bernardin
compagnie Lesgenart


Une nuit de pleine lune, un pont, un canal, deux hommes. L'auteur les appelle AZ et BY. Qui sont-ils ? Vous et moi ? Vos frères, deux inconnus ? Chacun d'entre nous, qui sait ? Seul indice : Les personnages sont les deux extrémités sociales du pont : le jeune patron fils à papa et l'ouvrier syndicaliste. Les deux personnages que tout sépare ont un même but : se jeter dans le canal. L'un par habitude, l'autre par désespoir amoureux. Sous des allures de tragi-comédie à rebondissements Le pont jette un regard tendre et compatissant sur deux êtres dont la volonté - réelle ? - d'en finir avec la vie dissimule mal une extraordinaire soif de vivre et d'aimer. Ils sont farouchement déterminés à changer ce que la vie, la société, leur environnement choisissent pour eux. Ils vont donc faire une découverte qui va transformer leur destin : la rencontre de l'autre. A travers le suicide, pourquoi pas ?

Je hais le monologue de Jean-Paul Alègre
texte lu par Frantz Providence

C'est l'histoire d'un acteur piégé sur une scène. Il entre en scène tout en se réjouissant d'être le premier, le premier quoi, le premier personnage ou le premier rôle ? En complicité avec un public qu'il harcèle presque, blâme quelquefois, il parle, sans savoir encore qu'il est en train de présenter un monologue. C'est en faisant appel aux autres personnages dans les coulisses qu'il va s'en rendre compte. Je hais le monologue est un regard critique sur le théâtre, sur ceux qui vont au théâtre, qui brise toutes fontières entre public et acteur.






Fokal
143 avenue Christophe

HT6112
Port-au-Prince, Haïti


Les Haïtiens sont engagés à bâtir un avenir meilleur



Fokal les accompagne dans cette entreprise

Idées pour les Journées de sensibilisation

Ceci est un rappel des objectifs et des attentes des journées d'information et de sensibilisation, tels que spécifiés dans le paragraphe 3.3.3. du document du projet.

Les groupes de jeunes organiseront, chaque année, dans leurs communautés respectives une journée de sensibilisation et d’informations sur les préoccupations des jeunes, notamment en lien avec les réflexions et débats réalisés dans les clubs. Autant que possible, une date symbolique (au niveau local, national ou international) sera retenue pour ce faire. En plus de faire connaître leurs sujets de réflexions et leurs actions, ce sera également une opportunité pour les jeunes de faire part de leur engagement sur des questions d’intérêt collectif et de leur volonté de contribuer au processus démocratique.

Chaque groupe choisira un ou deux thèmes sur lequel il souhaite travailler. Un même thème pourra être choisi par plusieurs groupes indépendamment de leur zone d’implantation. Au cours de cette journée, différentes activités seront organisées (causeries ou conférence-débat, expositions, interventions dans les média, etc.).
Au préalable, un programme d’activités sera élaboré, ainsi que le budget correspondant. Pour garantir la visibilité de l’évènement, des documents promotionnels (dépliants, banderoles, affiches) seront disponibles et la presse locale sera conviée à couvrir l’événement.

Cette journée d’informations et de sensibilisation aura pour objectifs :
- de faire connaître le travail des clubs de jeunes, le réseau et le programme;
- de souligner l’importance de la participation de la jeunesse;
- de sensibiliser et d’informer la communauté et les autorités sur les préoccupations des jeunes et leurs actions citoyennes;
- d’inciter d’autres jeunes à participer aux clubs ou à d’autres organisations citoyennes, à s’impliquer dans des actions civiques ;
- d’inviter les décideurs étatiques, au niveau local et central, à développer des programmes et politiques publiques qui prennent en compte les besoins et demandes spécifiques des jeunes et favorisent leur participation.

Résultats attendus : D’autres jeunes sont informés sur les actions des groupes de jeunes et incités à y participer ; Les adultes et les autorités dans les communautés sont informés des desideratas et des préoccupations des jeunes, invités à les prendre en considération et à appuyer les démarches des jeunes visant à les satisfaire.

Je crois que ce dernier rappel n’est pas superflu.
N’oubliez pas de faire des invitations courtoises aux autres groupes pour cette journée.
Il est important de mettre l’accent sur la visibilité de l’événement, et d’impliquer les gens de votre communauté au maximum.

Anis

A propos du concours Youth People Speak Out!

La jeunesse s’exprime:
s’engager en démocratie et saisir ses opportunités
Élevez Votre Voix, Partager Vos Idees, et Impliquez-Vous en Démocratie!
Soumettez un essai sur la démocratie et gagnez votre billet pour le plus grand rassemblement de démocrates et de militants des droits de l’homme à Djakarta, Indonésie en avril 2010!

Le Mouvement mondial de la jeunesse pour la démocratie (www.wymd.org – World Youth Movement for Democracy), un réseau de jeunes appartenant au Mouvement mondial pour la démocratie (www.wmd.org – World Movement for Democracy), a le plaisir de vous annoncer le lancement de son Concours d’essais mondial. Quinze gagnants (trois de chaque région : Asie, Europe centrale/de l’Est et Eurasie, Moyen Orient et Afrique du Nord, Amérique latine et Caraïbes, et Afrique sub-saharienne) seront invités à participer à la Sixième Assemblée du Mouvement mondial pour la démocratie à Djakarta en avril 2010.

Questions
La démocratie a été vécue de manières différentes et dans des contextes différents. Nous croyons néanmoins que certaines valeurs et aspirations démocratiques sont universelles, et qu’elles transcendent nos différences, bien que nous vivions dans des cultures différentes, parlions des langues différentes et mangions une nourriture différente. Le but de ce concours est de souligner l’engagement individuel en démocratie en encourageant une analyse critique sur le rôle de la jeunesse en démocratie, et en rapprochant la jeunesse des mouvements démocratiques plus larges. Les questions posées ci-dessous visent à inciter les jeunes à décrire leur vision de la démocratie et leur conception de l’engagement en démocratie, notamment la leur.

Les essais doivent répondre à une ou plusieurs des questions suivantes:

1. Quels espaces démocratiques existent pour la jeunesse dans votre société? Que constituent des valeurs démocratiques au sein de votre société ? Quel rapport entretenez-vous avec elles?
2. Comment la démocratie peut-elle prendre en compte vos préoccupations d’ordre personnel et social? (la pauvreté, l’accès à l’éducation, les pandémies, les inégalités, etc.)? Comment ces préoccupations peuvent-elles être prises en compte par vous ou d’autres membres de votre communauté?
3. Veuillez décrire un évènement spécifique qui a changé votre perception de la démocratie.

Soumissions
Veuillez soumettre votre essai avant le 15 septembre 2009 par email et en pièce attachée sous forme de document Word ou PDF. Veuillez vous assurez d’indiquer clairement dans votre email votre nom et prénom, âge, sexe, adresse physique, et numéro de téléphone à l’adresse email régionale correspondante ci-dessous. Votre essai peut être rédigé en arabe, anglais, français, russe, portugais, ou espagnol, et ne peut contenir plus de 2000 mots. L’auteur doit avoir entre 18 et 30 ans.*

Asie: WYMD.ASIA@GMAIL.COM
Europe centrale et de l’Est, et Eurasie: WYMD.EURASIA@GMAIL.COM
Moyen Orient et Afrique du Nord: WYMD.MENA@GMAIL.COM
Amérique latine et Caraïbes: WYMD.LAC@GMAIL.COM
Afrique sub-saharienne: WYMD.AFRICA@GMAIL.COM
Pour envoyer votre essai par fax, veuillez composer le +1-202-378-9889. Veuillez inclure vos coordonnées et détails personnels sur la page de garde.

Calendrier
Juin 2009: Lancement du Concours d’essais
15 septembre 2009: Date limite pour la soumission des essais
18 octobre 2009: Annonce des gagnants régionaux
Décembre 2009: Affichage des essais gagnants régionaux sur le site web en anglais
11-14 avril 2010: Sixième Assemblée du Mouvement mondial pour la démocratie
14 avril 2010: Annonce des gagnants au niveau mondial à la cérémonie de clôture de la Sixième Assemblée du Mouvement mondial pour la démocratie

Processus d’Evaluation
Les essais seront évalués par des comités régionaux qui détermineront trois gagnants. Les gagnants régionaux seront annoncés pendant la Journée Mondiale de la Jeunesse pour la Démocratie (18 octobre). Si nécessaire, chaque comité régional traduira également les trois essais gagnants en anglais pour les afficher sur le site web du Mouvement mondial pour la démocratie. Les essais seront évalués par rapport aux critères suivants:

Composition;
Clarté;
Créativité; et
Valeur pratique

Prix
Les quinze gagnants régionaux (trois de chaque région) bénéficieront d’un parrainage pour prendre en charge les frais liés à leur participation à la Sixième Assemblée du Mouvement mondial pour la démocratie à Djakarta, Indonésie en avril 2010.* En rassemblant plus de 500 démocrates et universitaires de plus de 100 pays, l’Assemblée permettra aux gagnants régionaux d’assister aux ateliers et de côtoyer des centaines de dirigeants de la société civile venus du monde entier. Le concours s’achèvera avec l’annonce de deux gagnants mondiaux lors de la cérémonie de clôture de l’Assemblée.

Si vous désirez plus d’information sur le Concours d’essais mondial de la jeunesse, veuillez visiter www.wymd.org. Si vous avez des questions spécifiques, veuillez contacter Cecilia Andersen à : ceciliah@ned.org.

Bonne chance et nous attendons vos essais avec impatience!

* Veuillez noter que vous devez avoir plus de 18 ans d’ici le mois d’avril 2010 afin de pouvoir participer à l’Assemblée du Mouvement mondial pour la démocratie, si vous êtes un gagnant régional.

Ce concours est généreusement parrainé par le Hurford Foundation.

Séminaire de formation pour les animateurs

C'est confirmé! Le séminaire de formation sur le plaidoyer pour les 28 animateurs et animatrices du projet aura lieu bientot. Il se déroulera en 2 sessions de 3 jours.
La 1ère session sera du vendredi 25 au dimanche 27 septembre, la 2e session du vendredi 16 au dimanche 18 octobre. Notez-bien ces 2 dates dans votre agenda.
Les 2 sessions auront lieu dans les locaux de Droits et Démocratie, à Babiole, à Port-au-Prince. Ce séminaire sera organisé et pris en charge par Droits et Démocratie. François Démézier et Marie-Guerda Edmond, deux formateurs de Droits et Démocratie assureront la formation.
Retenez bien qu’il est absolument nécessaire de suivre les 2 sessions pour compléter la formation.
A bientot!
Anis

Un animateur nous quitte

M. Arold Paquiot, l'animateur adjoint du groupe Vague du futur du Cap-haitien, nous quitte. Il m'a informé récemment par sms que, suite à une expérience inattendue (sic!), il laisse le Cap pour Port-au-Prince. Nous regrettons son départ, mais nous lui souhaitons bonne chance dans sa nouvelle expérience.
M. Arold Paquiot sera remplacé par Régis Djimmy, sur proposition de Jasmin DuBellay, l'animateur principal de ce groupe.
Nous souhaitons à Régis bienvenue dans la communauté Vague du futur!
Anis

Annonce de concours

Ceci est une annonce à participer à un concours organisé par l'organisme international People Speak Global Debates. Ce concours est ouvert à tous les jeunes de tous les pays du monde, et est organisé chaque année. Lire ci-dessus les conditions de participation. Good luck!

Register now for the People Speak Global Debates!

Debate climate change and win a trip to the 2010 Youth Forum in the Netherlands, along with other great prizes! Join high school students from around the world this October in The People Speak Global Debates. Last year, students from more than 80 countries participated in this international dialogue about climate change.
This year’s topic is “When it cannot do both, the United Nations should prioritize poverty reduction over combating climate change.” Find the toolkit and more helpful information on the website.

How to participate:
1. Register your team at www.ThePeopleSpeak.org/register
2. Hold a debate in a public setting between October 1st and 31st, 2009 on the topic: "When it cannot do both, the United Nations should prioritize poverty reduction over combating climate change."
3. Earn extra points by creating video PSAs, writing letters to your local representatives, making a difference in your community, and more!
4. Submit your debate
5. Compete again in Spring 2010!

Raise your voice! Speak up and get involved today!
The People Speak Global Debates is an initiative of the United Nations Foundation and the International Debate Education Association.
International Public Policy Forum offers $10,000 grand prize

Looking to test your debate skills against the world’s best? The International Public Policy Forum (IPPF) is the only contest that gives high school students the opportunity to participate in written and oral debates on issues of public policy. This contest is open to schools across the world free of charge. High school teams from all over the globe are invited to participate, with the top eight teams winning an all-expense-paid trip to the IPPF Finals in New York City , April 16-18, 2010! More than $30,000 in prize money is available—including a $10,000 Grand Prize. Register your team today! It's a one of a kind universal debate competition! The IPPF welcomes debaters from around the world – and from a wide spectrum of debate and forensic events. Every debater is invited to participate in the IPPF. The 2009-10 topic is, “Resolved: The United Nations should substantially increase humanitarian assistance for persons living in poverty.” To participate, schools must submit a 2,800 word qualifying essay (affirmative or negative) on the topic. The top 32 teams advance. The registration deadline is October 14th. Click here for more information on the 2009-2010 IPPF.

Journée de sensibilisation pour Martissant

La Journée de sensibilisation du Groupe "Vague du futur" de Martissant est prévue pour le samedi 21 Novembre 2009.Le thème est le reboisement. Elissainte Clément, un des animateurs du groupe a confirmé la nouvelle, ce jeudi 3 septembre. Le groupe est en train de se préparer activement déja pour cette échéance.

Dates de commémoration

Voiciquelques dates de commémoration susceptibles d’être exploitées pour les journées de sensibilisation entre Septembre et Décembre

SEPTEMBRE

7 Septembre Fête du Travail
8 Septembre Journée internationale de l’alphabétisation (ONU)
21 Septembre Journée internationale de la Paix (ONU)

OCTOBRE
2 Octobre Journée internationale de la non-violence (ONU)
5 Octobre Journée internationale de l’habitat (ONU)
10 Octobre Journée internationale contre la peine de mort (ONU)
14 Octobre Journée internationale de la prévention des catastrophes naturelles (ONU)
15 Octobre Journée internationale des femmes rurales (ONU)
16 Octobre Journée mondiale de l’alimentation (ONU)
17 Octobre Journée internationale pour l’élimination de la pauvreté (ONU)
24 Octobre Journée des Nations Unies (ONU)
Journée mondiale d’information sur le développement (ONU)
28 Octobre Journée internationale de la langue et de la culture créoles (ONU)

NOVEMBRE
15 Novembre Journée mondiale du souvenir des victimes de la route (ONU)
16 Novembre Journée internationale de la tolérance (ONU)
20 novembre Journée internationale des droits de l’enfant (ONU)
25 Novembre Journée internationale pour l’élimination de la violence à l’égard des femmes (ONU)

DECEMBRE
1er Décembre Journée mondiale contre le Sida (ONU)
2 Décembre Journée internationale pour l’abolition de l’esclavage (ONU)
3 Décembre Journée internationale des personnes handicapées (ONU)
5 Décembre Journée internationale des volontaires pour le développement économique et social (ONU)
8 Décembre Journée internationale de la radio et de la télévision en faveur des enfants (ONU)
10 Décembre Journée internationale des droits de l’homme (ONU)
18 Décembre Journée internationale des migrants (ONU)
20 Décembre Journée internationale de la solidarité humaine (ONU)

Anis

Reportage photo/vidéo disponible

Le reportage photo et vidéo du séminaire de réflexion sur la problématique des jeunes, organisé le week-end du 8 au 10 mai dernier à FOKAL, est fin prêt et est désormais disponible à la fondation. C’est un kit contenant 1 DVD des photos prises des 3 jours d’activités et 1 DVD vidéo, de la dernière journée contenant le petit spectacle réalisé par les jeunes à la clôture du séminaire.

Ce reportage a été conçu et réalisé par François Démézier, Formateur et agent de suivi à Droits et Démocratie.

Il y a 1 kit pour chaque club. Les animateurs peuvent passer récupérer 1 kit pour son club à mon bureau, n’importe quel jourde la semaine.
Anis

Rapport du camp d'été 2009

PROJET VAGUE DU FUTUR

Camp d’été 2009

Laborde, Cayes, 27- 31 juillet 2009



RAPPORT DES ACTIVITÉS


Préparé et rédigé par Jean-Gérard ANIS, Coordonnateur du projet
Port-au-Prince, le 10 Aout 2009

I. GENERALITES

Date : du 27 au 31 juillet 2009
Lieu : Laborde, Cayes
Centre des activités : Campus de la Caritas
Nb de clubs participants : 13
Nb de personnes : 89

Activités : 6
- Tournoi de débat
- Conférences et ateliers de réflexion
- Excursion écologique
- Excursion touristique
- Divertissements
- Sport

Financement : Droits et Démocratie, Haïti
Planification : M Jean-Gérard ANIS



II. ORGANISATION ET LOGISTIQUE

Planification du camp
Ce camp national, qui a pris moins d’un mois de préparation, a été une initiative de Fokal. Vingt jours auparavant, soit le vendredi 10 juillet 2009, le coordonnateur s’est rendu en voiture sur la zone prévue pour le camp, le campus de l’organisation appelée Développement Chrétien Communautaire Haïtien (DCCH) de la Caritas, à Laborde à 8 kms des Cayes, pour les raisons suivantes:
- visiter le site et voir les commodités offertes
- prendre contact avec les responsables pour les réservations et les formalités administratives d’usage
- connaitre les dispositions à prendre pour la planification


Laborde a été choisi parmi deux autres sites (Bergeaud à 6 kms de l’entrée des Cayes et le camping des Orangers à Jacmel) du fait que c’est une commune du sud d’Haïti qui remplit toutes les conditions idéales, conformes aux activités prévues, pour que ce camp soit une réussite :

- conditions de sécurité : c’est une zone du pays qui ne souffre pas de problèmes d’insécurité. Les activités de banditisme y sont quasiment nulles ou inconnues, et le campus de la Caritas est sécurisé. Le site est tout proche d’une base de la Minustah, ce qui n’est pas à négliger.

- conditions de logistique : c’est un site paisible, baignant dans une végétation tropicale humide, et pourvue de l’électricité toute la journée. De plus Laborde offre un choix de sites riches en histoire et en découvertes pour faire du tourisme.

Le campus de la Caritas où on a été, est situé à 10 minutes de voiture de la ville des Cayes. C’est un centre d’hébergement prévu pour ce genre d’événement, avec une grande capacité d’accueil, constitué de plusieurs bâtiments construits sur le domaine, pourvu de confort moderne et d’importantes facilités : des chambres doubles, triples et quadruples lits dotés de ventilateurs, avec toilettes intérieures, un bâtiment central avec 2 grandes salles de réunions au rez-de-chaussée, 1 immense salle de conférence d’une capacité de 250 personnes, l’accès Internet permanent par wifi, un vaste terrain de sport.

- conditions de circonstance : Laborde est à proximité des Cayes et de Camp-Perrin, deux villes où sont implantés un groupe Vague du futur. Ainsi on a pu compter sur les animateurs locaux de ces groupes pour faciliter la planification, de nos activités et nos déplacements prévus.


Participation
Le nombre de groupes ayant participé au séminaire est au nombre de 13 (le groupe du Cap-Haitien était absent); 7 sont issus des villes de province, 6 de la capitale. Ce sont :
- Le groupe Vague du Futur de Jacmel, du département du Sud-est
- Le groupe Vague du Futur des Cayes, du département du Sud
- Le groupe Vague du Futur de Camp-Perrin, du département du Sud
- Le groupe Vague du Futur de Jérémie, dans le département de la Grand Anse
- Le groupe Vague du Futur de Léogane-Darbonne, du département de l’Ouest
- Le groupe Vague du Futur de Fonds Parisien, du département de l’Ouest
- Le groupe Vague du Futur de Gros Morne, du département de l’Artibonite
- Les groupes Vague du Futur de la région métropolitaine de P-au-P, Ouest
▪ Mon Repos, banlieue sud de P-au-P
▪ Cote-Plage, banlieue sud de P-au-P
▪ Martissant, banlieue proche de P-au-P
▪ Centre-ville de P-au-P
▪ Christ-Roi, banlieue nord-est de P-au-P
▪ Santo, banlieue nord de la capitale

Chaque délégation était composée idéalement de 4 jeunes des deux sexes et 2 animateurs/trices. Pour pourvoir au remplacement des 6 Capois absents au camp, certains groupes ont vu leur effectif augmenter d’un nouveau membre, tels que les groupes de Santo, de Fonds Parisien, des Cayes, de Camp-Perrin, de BMC, de Cote-Plage. 3 animateurs/trices ne pouvaient pas faire le déplacement avec nous pour des raisons tout à fait justifiées. On les a aussi remplacés, un par l’animateur de réserve de son groupe, les deux autres par des jeunes issus de leur groupe.

Au total, il y avait un effectif de 31 filles et 58 garçons (animateurs et intervenants extérieurs inclus) au camp. Un formateur de Droits et Démocratie, le directeur national du bureau national de l’Action Civique rémunérés, un responsable de FOKAL ont été sollicités pour des interventions sur des sujets tels que la responsabilité individuelle et le vivre ensemble, la préparation d’une campagne de sensibilisation, les objectifs et les grandes lignes de la préparation d’une campagne de plaidoyer, sur la préparation et la gestion d’un budget.

Une formatrice-juge pour le mini-tournoi de débat, un moniteur sportif ont complété le groupe.

La programmation du camp d’été, a été envoyée par mail à tous les animateurs et animatrices du projet (voir Annexe A du rapport). L’agenda des activités du camp a suivi une modification au cours de notre séjour du fait qu’un des intervenants externes a du rentrer précipitamment à Port-au-Prince pour affaires, et qu’un autre est arrivé un jour après celui où on l’attendait. Donc, l’heure de sa présentation du premier a été avancée, celle de l’autre reculée, ce qui a causé le décalage de tous les autres.


Conditions de transport
Un gros bus de Camp-Perrin desservant la capitale a été affrété pour le transport aller-retour des participants de P-au-P jusqu’au site de Laborde aux Cayes. Le point de départ a été l’immeuble de FOKAL à P-au-P, et le voyage a eu lieu le jeudi 27 juillet, à 8h am. L’arrivée à Laborde était aux environs 13h. Le trajet a duré près de 5h, à cause des multiples pauses sur la route.
Les délégations venant de Gros-Morne, de Fonds parisien, et de Jacmel sont venus nous retrouver au point de départ à FOKAL.
Les participants des Cayes, de Camp-Perrin et de Jérémie se sont rendus par leurs propres moyens sur le site du camp où ils ont attendus leurs camarades arrivant de Port-au-Prince.
Trois bus de l’antenne locale de la Compagnie de transport public « Dignité » ont été également affrétés, mercredi 29 juillet, pour le transport des participants durant les visites touristiques des villes de Camp-Perrin et des Cayes.



Conditions d’hébergement
Les jeunes ont été répartis par genre dans les chambres, mais en prenant soin de les mélanger en fonction de leur provenance géographique, dans le but de faciliter les échanges et les rapprochements entre eux. Chaque chambre contenait soit 2 soit 3 soit 4 jeunes, en fonction du nombre de lits dans de la chambre. Les animateurs et intervenants ont été mis ensemble dans des chambres à part.
Un bémol cependant: le service de chambre n’est pas au point. C’étaient aux occupants de la chambre de faire le ménage. L’alimentation en eau donnait parfois des ratés gênants et le verrouillage des portes était défaillant pour certaines chambres.



Conditions de restauration
3 repas sont servis chaque jour :
- le petit déjeuner (dès 7ham)
- le déjeuner (à 13h)
- le souper (dès 19h)
Chacun de ces repas est servi sous forme de buffet copieux avec différents menus et jus naturel.
Seul hic : la nourriture est peu variée, pas assez abondante même si tout le monde a pu manger correctement, et le service est assez poussif. On s’est plaint à plusieurs reprises auprès de la cuisinière en chef pour les retards répétés dans le service.



III. LES ACTIVITÉS

Il y a eu au cours de ce camp 6 types d’activités réparties en ordre d’importance.

Activité 1 : Interventions et ateliers de réflexion (du lundi 27 au mercredi 29 juillet 2009)
Quatre interventions ont marqué cette activité durant 4 jours.
La première a été assurée M. Jean-Marie Pierre, le directeur du Bureau national de l’Action civique. Elle a porté sur une présentation interactive avec les jeunes: « Comment concilier responsabilité individuelle et collaboration avec autrui pour mieux vivre ensemble ? » Un échange fructueux de questions et réponses s’est établi entre lui et ses auditeurs qui demandent à avoir des réponses par écrit à leurs questions, même après le camp.


La deuxième intervention consistait en une restitution des différents travaux de réflexion engagés par chaque groupe pendant le mois de juillet sur les thématiques suivantes :
1. Qu’est-ce qu’un jeune ?
2. Quels sont les droits et les devoirs du citoyen ?
3. Quelles relations les jeunes entretiennent-ils avec les enfants, les adultes et les personnes âgées ?
De ces travaux, deux attentes devaient être exprimées : un sujet à mobiliser pour la journée de sensibilisation ; une proposition de loi à faire promulguer, les deux issus de chaque thématique traitée. Le coordonnateur, Jean-Gérard Anis, menait les débats et analysait les faiblesses et les points forts de chaque proposition, avec les commentaires avisés de Jean-Marie Pierre.

La troisième intervention a été faite par M. François Démézier, formateur et agent de suivi à Droits et Démocratie, Haïti. Elle consistait en une présentation sur POWERPOINT, projetée sur grand écran, d’un guide pédagogique sur la préparation d’une campagne de sensibilisation. Cette intervention a été suivie d’une simulation de planification d’une journée de sensibilisation avec 13 participants comme groupe-témoin et le reste des campeurs constitué en communauté-cible, avec atelier de préparation, enquête d’opinion et recherche d’information dans la communauté-cible et restitution par un membre du groupe-témoin. Le thème de sensibilisation choisi a été : « La grossesse précoce chez des jeunes filles dans une communauté ».


La quatrième intervention est assurée encore une fois par M. François Démézier. Elle consistait en une présentation sur POWERPOINT, projetée sur grand écran, d’un guide pédagogique sur les objectifs et les grandes lignes d’une campagne de plaidoyer. Cette intervention a suscité de nombreuses questions et soulevé de grandes attentes pour la suite du projet.


La quatrième intervention a été assurée en partie par le coordonnateur et par M. Real Chérizard, un des administrateurs de programme à FOKAL. La première partie concernait la préparation du budget de la journée de sensibilisation et la ventilation des dépenses à cette occasion. La deuxième partie de l’intervention portait sur la présentation et la gestion d’un budget en général.


Activité 2 : Activités de débat (jeudi 30 juillet 2009)
L’avant-dernière journée du camp, jeudi 30 juillet, a été entièrement consacrée aux activités de débat.
Elle a débuté par une intervention du coordonnateur, Jean-Gérard Anis, sur le rôle du débat dans la démocratie, sur les opportunités que cet exercice apporte aux jeunes puis sur une explication du format de débat Karl Popper qui sera utilisé pour le tournoi de la journée.
Ensuite on a enchainé avec un brainstorming sur le sujet du débat : Le baccalauréat haïtien devrait être supprimé. Chacun était invité à y donner leurs impressions, idées et points de vue : échange fructueux, riche et enthousiasmant qui a permis aux débatteurs du tournoi de recueillir des matériaux pour préparer leur argumentation pour le mini tournoi qui a lieu 2 h après cette séance de brainstorming.
Quatre (4) équipes mixtes composées chacune de 3 jeunes issus de villes différentes, se sont affrontées entre elles autour de la résolution suivante :

« Le baccalauréat haïtien devrait être supprimé. »

Entre-temps, un match d’exhibition s’est déroulé entre 2 équipes mixtes d’animateurs, sur la résolution suivante :
« Le football professionnel est devenu un sport dénaturé. »


Ce match d’exhibition avait pour but de faire découvrir aux participants, particulièrement les jeunes, le format de débat qu’ils auront à expérimenter dans leurs groupes au cours des 4 ans du projet, et de donner à des animateurs l’occasion de s’exercer à ce format après la formation subie lors du séminaire d’orientation à FOKAL, du 6 au 8 juillet 2009.


Vers la mi-journée, un mini tournoi entre 4 équipes mixtes (les débatteurs ne sont pas issus d’un même groupe Vague du futur, et chaque équipe était constituée d’1 fille et de 2 garçons) s’est déroulé en 3 tours. Le format de débat Karl Popper a été retenu pour ce tournoi. Un total de 5 matches a été joué durant cette journée. 3 juges ont eu à arbitrer ces matches : 1 juge par match aux 2 premiers tours, 3 juges pour la finale. Les matchs ont été joués dans deux salles différentes du complexe récréatif du campus de la Caritas. La finale a opposé les 2 équipes gagnantes des matches des 2 tours précédents.


Après les commentaires d’usage des 3 juges sur le déroulement du match, des lots d’ouvrages haïtiens, donnés gracieusement par FOKAL, ont été remis aux 2 équipes finalistes, et au meilleur débatteur du tournoi.



Activité 3 : Expériences-Découvertes (mercredi 29 juillet)
A bord de 3 autobus de la compagnie nationale DIYITE, loués pour l’occasion, les campeurs ont vécu une demi-journée de détente mais riche en découvertes, pour leur plus grande joie. Au cours de cette tournée, tous les campeurs indistinctement portaient un képi et un T-shirt estampillé « Vague du futur/ Eté 2009 » et frappé des logos de FOKAL et de Droits et Démocratie, comme en témoignent les clichés ci-dessous.


3.1. Excursion touristique à Camp-Perrin
Tous les participants ont eu à découvrir la petite ville de Camp-Perrin, particulièrement le domaine du collège congréganiste de Mazenod, où sont scolarisés bon nombre de jeunes du groupe Vague du futur de Camp-Perrin. C’était une manière pour les campeurs de se familiariser avec l’environnement de leurs camarades, par-delà le coté touristique. Les 2 animateurs et les 5 jeunes du groupe de Camp-Perrin ont servi de guides à leurs camarades au cours de la visite.


3.2. Découverte écologique à Bergeaud
Les participants ont joui d’une grande journée de découverte d’un jardin botanique en pleine construction à Bergeaud, une section communale des Cayes.
Ils ont pu visiter ce beau site naturel protégé accompagné d’un guide, en la personne de la responsable du jardin, l’agronome Florence François, qui leur a fait découvrir les charmes de ce vaste domaine et les différentes plantes et arbres exotiques qui le composent. Ils ont pu aussi bénéficier des explications de l’agronome responsable du projet, M Théogène, sur l’origine, les objectifs et les retombées de cette initiative écologique, dont FOKAL (à notre grande surprise !) est partenaire.


3.3. Découverte de la ville des Cayes
Après la visite du jardin botanique, vers les 18h, on a repris les bus pour nous diriger vers la ville des Cayes, bouillonnante de vie et de motocyclettes, le principal moyen transport à l’intérieur de la ville. On a sillonné les rues de la ville pour nous achever notre tournée sur la place centrale au centre-ville.


Là, ils ont expérimenté le Speakers’ corner, un exercice d’expression libre (issu de l’Angleterre du XIXe siècle, devenue aujourd’hui l’une des principales attractions touristiques de Hyde Park à Londres), sur la grande place principale de la ville des Cayes. Le Speakers’ corner consiste à offrir à quiconque le désire de s’exprimer publiquement et librement sur le sujet de son choix. Dans notre cas, les sujets ont été limités aux thématiques adoptées lors du séminaire de réflexion sur la problématique des jeunes, en mai dernier à FOKAL, à P-au-P. Un franc succès !


L’assistance formée de badauds de la ville que les jeunes en est sortie satisfait de cet exercice. Vu le nombre de speakers qui s’étaient enregistrés, et le peu de temps qui nous restait avant de rentrer à notre base, nous avons dû mettre fin à l’exercice au grand dam de plus d’un. Néanmoins, les speakers qui n’ont pas eu la chance de s’exprimer pourront toujours voir leur discours être publié sur le blog du projet http://vaguedufutur.blogspot.com, aussitôt qu’ils l’auront posté au coordonnateur.


Activité 4 : Gymnastique matinale et sport collectif (du mardi 28 au jeudi 30 juillet)
Tous les matins, dès 5h30 du matin au réveil, une séance de gymnastique sportive et relaxation au rythme de la musique, assurée par M. Robenson Sanon, est donnée à tous les participants. Etirements, sauts, courses, concentration et relaxation ont été les mouvements auxquels tout le monde a dû se plier de bon cœur. Cela a fait beaucoup de bien à tous, au vu des longues journées éreintantes de travail.



Après la séance de sport rythmique, des garçons ont improvisé un match de football avec des équipes créés ipso facto tandis que des filles s’adonnaient au saut à la corde. Ambiance bon enfant, émaillée de cris, d’applaudissements, de vivats et de plaisanteries.


Activité 5 : Divertissements (mardi 28 au jeudi 30 juillet)
Un premier divertissement consiste en projections de film (mardi28 et mercredi29). Deux (2) films au total ont été projetés : Le Dictateur de Charlie Chaplin, et The Great debaters, On a utilisé un vidéoprojecteur que les responsables de la Caritas ont mis à notre disposition pour cela.
Un deuxième divertissement consiste en des sérénades la nuit avant le coucher. Sur une galerie d’un des bâtiments du campus, les jeunes s’adonnèrent à des tours de chants accompagnés d’une guitare.


Un troisième divertissement a été la fête de clôture, dans la soirée du 30 juillet. Les filles comme les garçons joliment vêtus s’étaient préparés pour l’occasion. Après un copieux buffet avec au dessert 2 grands gâteaux de fruit renversé, on a enchainé avec la finale du mini tournoi de débat.


Ensuite, place au spectacle ! Tours de chants, récitation de poésies, sketches, blagues, chorégraphies, remise des primes aux gagnants du débat, discours de remerciement des responsables, ont égayé la soirée. A la fin s’en est suivi le bal, avec 2 animateurs qui se sont transformés en DJ pour l’occasion. Le bal s’est terminé aux environs d’1h du matin.

IV. CLOTURE DU CAMP ET EVALUATION

Le vendredi 31 juillet, dès 8ham, après le petit déjeuner, c’était l’heure de levée du camp et du voyage-retour pour les jeunes et animateurs de regagner la capitale.
Le coordonnateur a effectué un dernier briefing avec les participants, ce pour remercier les animateurs et animatrices pour leur collaboration, les intervenants extérieurs, les responsables du campus, pour faire remplir les feuilles d’évaluation du camp par chacun, et enfin pour donner les dernières recommandations pour l’après-camp.


Ce camp a été l’occasion pour la coordination du projet Vague du futur :
- de favoriser la mixité sociale des jeunes d’origine sociale et géographique différente ;
- de renforcer des liens et des engagements des participants avec le projet ;
- de créer une synergie et une concurrence d’idées exploitables pour les activités futures durant cette première année du projet ;
- de préparer les jeunes à l’expérience du débat ;
- d’approfondir les thématiques de travail adoptées pour l’année 1 du projet.

Les jeunes et les animateurs ont vécu une expérience éreintante, enrichissante, et divertissante, selon des témoignages (voir chapitre V. Témoignages). Ils manifestent clairement le désir de poursuivre dans ce programme, et souhaitent vivement le renouvellement d’une telle expérience.
Ce camp a été pour beaucoup de jeunes la première expérience de vie communautaire, loin de chez eux, avec des jeunes d’origine géographique différente. C’était un moment de rencontre, d’échange d’expériences, de création de nouvelles amitiés fortes.


Ce camp a été l’occasion pour les jeunes de réfléchir aux thématiques de travail de l’année 1 du projet et aux difficultés et défis qui les attendent pour la réalisation d’autres activités prévues dans les mois à venir telles que la journée de sensibilisation, la simulation parlementaire et électorale.
Ce camp laissera sans nul doute d’agréables souvenirs indélébiles à tous les participants et les encouragera à redoubler d’effort et de persévérance pour pérenniser ce projet. Indistinctement tous souhaitent revivre ou poursuivre cette expérience, selon les différents témoignages recueillis pendant et après le camp.


V. TEMOIGNAGES

1. Bonsoir à tous,

J'espère que vous allez bien. Je me suis renseigné, et Anis m'a confirmé que vous aviez eu un bon voyage de retour. J'ai eu beaucoup de chagrin à vous laisser partir hier matin, mais l'énergie que vous m'aviez apportée et la joie que votre présence a suscitée en moi pendant cette semaine étaient assez grande pour noyer mon chagrin. Je dois vous l'avouer, j'ai fait une bonne provision de votre humour et de votre personnalité, et vous m'avez laissé un immense océan d'agréables souvenirs.

Chacun de vous, à sa façon, m'a laissé ses empreintes. Ce camp était loin d'être la compilation de plusieurs séances de travail, c'était plutôt un morceau de vie riche en expériences et partagée entre près de 90 personnes. Ces liens qui ont été tissés cette semaine ont détruit dans ma petite boite de tête la notion de "Club Vague du Futur" pour la remplacer par "Famille Vague du Futur". Il y a des noms, des visages et des idées que j'emporterai avec moi le soir de mon dernier jour !!!

Je ne peux que vous remercier de m'avoir fait l'honneur de m'offrir une partie de votre vie, et je compte sur vous pour transmettre à tous les jeunes qui étaient présents mes salutations, mes respects et mes félicitations. Si vous en avez l'occasion, j'apprécierais beaucoup que ce mail soit imprimé et lu pour tous lors de votre prochaine rencontre.

Bien à vous,

Guy Gérald Fabre.
Animateur groupe Vague du futur des Cayes.


2. Bonjour,

C'est avec grande satisfaction que j'ai confirmé la bonne arrivée de tous les campeurs du Camp Vague du Futur été 2009.

De ce fait, tout en remerciant le ciel pour sa divine protection pendant ce séjour, je profite pour saluer le courage et la volonté des responsables du projet ,en parlant de M. Jean Gérard ANIS et François DEMEZIER .Ces deux infatigables, toujours présents quand nous avons besoins d'eux, ont pendant ces 5 jours du camp abattu une sacrée besogne .

Eh oui ! Depuis mon arrivée à La borde, la délégation qui m'accompagnait et moi même ont été étonnés de voir l'attention que les jeunes des autres clubs du pays portent à l'endroit de la ville des cayes. Cela nous a fait mis, d'entrée jeu beaucoup d'espoir dans ce camp, et nous n'avons pas été déçus .D'ailleurs, l'esprit d'équipe et le sentiment fraternel qui sont allés au delà des réalités haïtiennes; nous les avons retrouvés encore une fois, si aimablement partagés, dans les comportements de chaque participants.

A l'occasion du Camp d'été Vague du Futur Eté 2009, une famille a été fondée et je la confirme à travers certaines phrases entendues en coulisse. A ce sujet un jeune arrivait à appeler ses confrères :"d'Aniciens".Si je comprend bien, il voulait parler des adhérents aux idées véhiculées par notre coordonnateur Anis, puis un animateur pour parler des jeunes de son club disait :"Ou sont mes enfants? ". Sans aller plus loin nous pouvons sans réserve dire qu'une longue chaine d'amitié a été tissée.

Combien émouvant cela a été! Dans un cadre attrayant, un petit coin retiré, loin du bruit et de la fureur de certains endroits du pays .Dans un environnement sain, une atmosphère de fraternité, dans une ambiance de fête, de la parole en commun, de la générosité du regard; une ÉTERNITÉ a été partagée et qui confirme que la ville des Cayes reste et demeure un vrai havre de paix, un endroit de ressourcement.

En tant qu'animateur et Cayens (alors ce n’est pas celui qui a tué Abel, mais quelqu'un de la cité d'Antoine Simon (Cayens et non Caen)), je crois qu'il m'est un impératif d'envoyer à tous à titre d'informations sur les cayes Mon petit texte préparé pour vous et ayant comme titre :"Un Petit Moment d'histoire".
Enfin je remercie la FOKAL et Droit et Démocratie plus particulièrement Jean Gérard, François. Aussi mes remerciements vont à l'endroit de Réal, Jean Marie, mon proche collaborateur Guy Gerald, Alex, Rebert et à tous les autres animateurs et à toutes les Animatrices des clubs Vague du Futur, au moniteur de sport, et à tous les jeunes; garçons et filles membres des Clubs Vague du futur qui ont été au camp, pour leurs contributions aux activités du projet.

Sincèrement je fais confiance à votre maturité et à vos déterminations pour la réussite du projet. Et sachez que l'avenir nous donnera raison d'avoir fait ce qu'il y avait lieu de faire pour l'épanouissement des jeunes.

Je termine pour vous dire que le travail ne s'arrête pas là, au contraire voila une nouvelle occasion pour nous de réaffirmer notre engagement en continuant à donner le meilleur de nous même pour le plein succès du projet qui sera bien évidemment le succès de toute " LA COMMUNAUTÉ VAGUE DU FUTUR".
Merci a tous pour l'éternité partagée avec moi, avec ma ville et bonne continuation.
Je vous aime tous.
Jean Hervé JUPITER
Animateur adjoint du groupe Vague du Futur des Cayes





REMERCIEMENTS

Je remercie chaleureusement :
- L’administration de FOKAL pour son appui logistique et les ressources (humaines et matérielles) mises à notre disposition
- M. Alex SYLNÉ et Guy Gérald Fabre respectivement animateurs des groupes Vague du futur de Camp Perrin et des Cayes qui ont grandement facilité les démarches logistiques et qui ont beaucoup œuvré pour la réussite de ce camp.
- Les intervenants Jean-Marie PIERRE, François Démézier et Réal Chérizard pour leur brillant exposé.
- Les différents groupes « Vague du futur », animateurs, animateurs et jeunes, qui ont participé au camp qui, sans leur présence, n’aurait pas lieu.



Fait à Port-au-Prince, le 7 Aout 2009
Par Jean-Gérard ANIS
Coordonnateur Projet Vague du futur


ANNEXE A : Programmation du camp d’été 2009

27-31 juillet 2009/ Laborde/Cayes


1. Objectifs généraux du camp d’été
Ce camp d’été de 5 jours (4 nuits) sera un espace de présentation et de partage d’idées, une sorte d’incubateur d’initiatives d’actions de plaidoyer ou d’initiatives communautaires citoyennes pour les 14 groupes Vague du futur.

2. Objectifs spécifiques
Ce camp vise à :
- Favoriser la rencontre entre jeunes des deux sexes de différents milieux géographiques du pays ; groupe ;
- Faire le point sur le réseau ;
- Approfondir et partager les réflexions engagées dans les différents groupes ;
- Définir des actions à entreprendre pour les journées de sensibilisation, en support aux thématiques choisies ;
- Définir et proposer des initiatives spécifiques ou communes de chaque zone ;
- Statuer sur la réalisation d’actions de plaidoyer ou d’actions communautaires à caractère citoyen.)

3. Participants (90 personnes attendus)
- 56 jeunes des 2 sexes (28F et 28 G)
- 28 animateurs/trices attendu(e)s, dont 16 de la province, 12 de la capitale
- 2 personnes-ressources de FOKAL
- 1 intervenant de Droits et Démocratie
- 1 intervenant externe

4. Bénéficiaires (attendus)
- 56 jeunes (28F et 28 G)
- 28 animateurs/trices (5 femmes et 23 hommes) issus des 14 groupes « Vague du futur » du pays : Cap-Haïtien, Gros Morne, Fonds Parisien, Léogane, Jacmel, Cayes, Camp-Perrin, Jérémie, Port-au-Prince (Mon Repos, Cote-Plage, Martissant, Centre-ville, Christ-Roi, Santo)

5. Résultats attendus
A l’issue du camp, le participant devrait bénéficier des apports suivants :
- mixité sociale favorisée
- renforcement des liens et des engagements
- synergie et concurrence d’idées exploitables
- adoption d’initiatives d’action communautaire

6. Activités prévues
- Formation
- Atelier
- Présentation
- Débat
- speakers’ corner
- Tourisme
- Spectacle culturel

7. Méthodologie
- Exposés d’intervenant(e)s
- Ateliers de travail
- Séances d’information
- Projection vidéo de films
- Remise de primes (ouvrages, CDs) et de certificats d’excellence pour valoriser les meilleures performances durant les sessions de débat au camp

8. Interventions
- 1 intervenant externe (Jean-Marie Pierre)
- 2 intervenants de FOKAL (Jean-Gérard Anis et Réal Chérizard)
- 1 formateur de Droits et Démocratie (François Démézier)

9. Logistique
Espace prévu pour le camp : le campus d’une organisation de la Caritas appelée Développement Communautaire Chrétien Haïtien (DCCH), à Laborde à 8 kms de la ville des Cayes dans le Sud.
Espace prévu pour les réunions : La salle de conférence très spacieuse de la DCCH et payante, pouvant accueillir 200 personnes. Elle dispose des équipements suivants : matériel Hi-Fi, projecteur vidéo, internet wi-fi, tables, chaises, podium.
Matériels à emporter : Flip chart, Films, 2 rames de papier, marqueurs, voiture de FOKAL avec chauffeur, ouvrages et CDs pour primes

10. Trousses à fournir
A. – Kit de matériels : 90 bloc-notes, 90 stylos bleus, 56 badges jaunes, 28 badges bleus
B. − 8 dz de T-shirts et 100 casquettes estampillées « Vague du futur », portant les logos de FOKAL et de Droits et Démocratie

11. Transport des participants
Les animateurs/trices et les jeunes issus des 4 provinces suivantes : Cap-Haitien, Gros Morne, Fonds Parisien et Jacmel voyageront en bus de leur lieu d’origine jusqu’à Port-au-Prince. Le projet leur fournira intégralement les frais de transport pour le trajet aller/retour selon un montant prévu. Ils rejoindront alors les jeunes et animateurs/trices des 6 autres groupes à Port-au-Prince, d’où ils prendront le bus ensemble pour le voyage vers les Cayes. En chemin, ils récupèreront les jeunes et animateurs/trices de Léogane, à Darbonne.
Il y aura donc 11 groupes au départ de Port-au-Prince soit 66 personnes + autres ressources humaines pour le camp, soit un total de 72 personnes.
Les jeunes et animateurs/trices des 3 provinces suivantes : Jérémie, Cayes et Camp-Perrin, se rendront directement sur le site du camp de leur lieu d’origine, soit 18 personnes au total. Des frais de transport seront versés aux 6 participant(e)s de Jérémie. Les 2 groupes se retrouveront sur le site du camp à Laborde, le même jour, à l’heure près.

12. Séjour des participants
Tout le monde logera sur le campus de la DCCH, à Laborde. Ils seront répartis dans des chambres communes disposant de 2, 3 ou 4 lits, dans 4 bâtiments différents, mais proches l’un de l’autre. Les filles et les garçons seront séparés, et logés dans des bâtiments différents. Une personne-ressource sera affectée à la surveillance (Jean-Marie Pierre, Marc Jean-Baptiste, François Démézier, Elisabeth Saint-Val, Ginia Alcimé et Marie Maud Sanon) et à la discipline de chaque bâtiment.

13. Restauration des participants
1 petite collation sera offerte aux participants durant le voyage, au départ de Port-au-Prince jusqu’au site du camp, consistant en 1 pâté et 1 boisson fraiche en bouteille, type Tampico.

La DCCH offrira 3 repas-buffet par jour : 1 au déjeuner à 7h, 1 au diner à 13h, 1 au souper à 19h. Le menu sera varié et costaud. La veille de notre départ, un menu spécial plus riche, plus achalandé est prévu au souper du soir.

14. Budget
- Frais de voyage 30 jeunes + animateurs/trices de province issus de 5 groupes de province.
- Frais de taxis pour les 54 jeunes et animateurs/trices de la zone métropolitaine, des Cayes et de Camp-Perrin
- Location d’un bus pour assurer le trajet aller/retour Port-au-Prince/Cayes
- Location de bus pour une visite touristique des zones Camp-Perrin/ Cayes
- Hébergement et Restauration des participants (à la DCCH)
- Matériels didactiques (blocs-notes, stylos,)
- Gratification des 14 animateurs/trices principaux
- Gratification des 14 animateurs/trices assistants
- Défraiement de 2 intervenants externes


15. Sujets des interventions

- Comment préparer une campagne de sensibilisation, comment mettre en œuvre une campagne de sensibilisation (une vue d’ensemble) ?
François Démézier, formateur et Agent de suivi, Droits et Démocratie, Haïti

- Le débat et son importance pour les jeunes, le Public forum format, comment préparer un budget
Jean-Gérard Anis, Coordonnateur du projet

- Responsabilité individuelle et Collaboration avec autrui pour faciliter le « vivre ensemble »
Jean-Marie-Pierre, Directeur du Bureau de l’Action civique au MJSSAC

- Comment planifier et gérer un budget ?
Réal Chérizard, Administrateur de programme à FOKAL



16. Suivi
Après le camp d’été, la phase des opérations pour les journées de sensibilisation sera mise en œuvre dans chaque groupe Vague du futur. Les animateurs/trices pourront alors se servir des orientations, du calendrier et des recommandations discutés et définis durant le camp.


ANNEXE B : Agenda du camp d’été 2009

Du 27 au 31 juillet 2009
DCCH, à Laborde

Programmation

Lundi 27 juillet 2009

Tranches d’heure Thèmes Activités Objectifs Méthodologie
7h :00 Départ vers les Cayes Arrivée à P-au-P du club de Jacmel Point de départ Building FOKAL
12 h :00 Arrivée aux Cayes, à la DCCH Arrivée et installation Se familiariser avec le site du camp Formation des chambrées

Facilitateur : Jean-Gérard Anis
13:00 - 14:00
Douche
Dîner et repos
15:00 – 16:00 Programmation du séjour - Présentation des participants
- Communication des objectifs, des conditions et des attentes du camp
- présentation de la programmation Faciliter les différentes activités et préciser les questions de principe - Réunion d’information
- Distribution de la programmation
- Répartition des taches aux animateurs

Intervenant : Jean-Gérard Anis

Facilitateurs : François Démézier / Jean-Marie Pierre
16 :00  17 :30 Responsabilité individuelle et collaboration avec autrui pour mieux vivre ensemble Conférence-débat
Faire comprendre aux jeunes
- le sens du vivre ensemble
- la nécessité de se « nourrir » soi-même pour pouvoir collaborer avec les autres
- la notion de liberté individuelle face à l’altérité Court exposé suivi de questions


Intervenant : Jean-Marie Pierre

Facilitateurs : Jean-Gérard Anis
17 :30 - 19:00 Présentation des résultats des travaux des séances de travail sur les thématiques des 14 groupes Vague du futur, durant le mois de juillet (1ère partie) Présentation des propositions de sujets pour les journées de sensibilisation Partager les diverses propositions de sujets retenus par les groupes pour les journées de sensibilisation - Rappel des thématiques de travail
- Présentation des travaux des groupes
- Analyse et correction des faiblesses enregistrées

Facilitateur : Jean-Gérard Anis / Jean-Marie Pierre

19 :00 – 20 :00 Dîner
20:00- 20:30 Rencontre avec les animateurs et animatrices des 14 groupes Vague du futur

20:30 – 22:00 Cinéma: Les Temps modernes, avec Charlie Chaplin
22 :00 Cessation de toute activité


Mardi 28 juillet 2009

Tranches d’heure Thèmes Activités Objectifs Méthodologie
5:30 - 6:30 Réveil et exercices physiques (étirements / gymnastiques)
Responsable : Jean-Marie PIERRE / Robenson SANON
6:30 – 7:00 Douche
7:00 – 8:30 Petit déjeuner
8 :30  9 :30 Présentation des résultats des travaux des séances de travail sur les thématiques des 14 groupes Vague du futur, durant le mois de juillet (2e partie) Présentation des propositions de sujets pour les journées de sensibilisation Partager les diverses propositions de sujets retenus par les groupes pour les journées de sensibilisation - Rappel des thématiques de la journée précédente
- Présentation des travaux des groupes
- Analyse et correction des faiblesses enregistrées


Facilitateur : Jean-Gérard Ani s/ Jean-Marie Pierre
9:30 – 11:30
Comment planifier une campagne de sensibilisation ? Exposé sur la stratégie et la planification d’une journée de sensibilisation
Présentation d’un guide pédagogique sur Powerpoint - Faire connaître aux participants les enjeux, défis pour réaliser la journée de sensibilisation
- Aider les animateurs/trices à préparer le budget de l’événement - Rappel de la journée précédente
- Méthode participative
- Présentation sur Powerpoint

Intervenants : François Démézier

Facilitateurs : Jean-Gérard Anis
11:30 – 13:00 La planification de la journée de sensibilisation Atelier de préparation avec un groupe-témoin Permettre aux participants
- de travailler sur un modèle pour l’occasion
- de comprendre le rôle que chacun peut jouer
- de satisfaire aux conditions de réussite - Choix d’un thème de sensibilisation
- Enquête d’opinion dans une communauté-cible
- Recherche d’information
- Simulation de la préparation de la journée

Intervenant : François Démézier
Facilitateurs : Jean-Gérard Anis
13 :00 – 14:30 Diner
15:00 –18:30 Restitution du travail du groupe-témoin préparant un modèle de journée de sensibilisation Simulation de la planification de la journée de sensibilisation à partir du thème choisi - Partager le travail effectué par le groupe-témoin
- identifier les difficultés de l’opération
- Corriger les faiblesses des propositions
- Présentation des travaux
- Comparaison et analyse des propositions

Intervenant : Jean-François Démézier

Facilitateurs : Jean-Gérard Anis
18:30 – 19:30 Dîner
20:00 – 22 :00 Cinéma : Borat, de Sacha Baron Cohen

22 :00 Cessation de toute activité



Mercredi 29 juillet 2009

Tranches d’heure Thèmes Activités Objectifs Méthodologie
5:30 - 6:30 Réveil et exercices physiques (étirements / gymnastiques)
Responsable : Robenson SANON
6:30 – 7:00 Douche
7:00 – 8:30 Petit déjeuner
8:30 – 11 :00 Comment préparer une campagne de plaidoyer : une vue d’ensemble? Exposé sur la mise en œuvre d’une campagne de plaidoyer
Présentation d’un petit guide pédagogique sur Powerpoint Apprendre aux participants
- comment établir un objectif de plaidoyer
-comment établir les conditions de réussite de la campagne - Méthode participative
- Présentation sur Powerpoint


Intervenant : François Démézier

Facilitateurs : Jean-Gérard Anis
11 :00 – 12:30 Les thèmes des débats en discussion: le baccalauréat haïtien et le football professionnel Brainstorming
Réflexions communes partagées sur les 2 sujets Nourrir les sujets en débat de multiples idées et réflexions issues de tous et ainsi aider les compétiteurs à préparer le tournoi. - Introduction des sujets
- Questions/Réponses

Intervenant : Jean-Gérard Anis

Facilitateurs : François Démézier / les animateurs
13 :00 – 14:00 Repas
14:00 –18:30 Visite guidée de Camp-Perrin puis des Cayes Visite de la ville de Camp-Perrin puis de la ville des Cayes
Exercice de « speakers’ corner » sur la place des Cayes Permettre aux participants de découvrir les villes de Camp-Perrin et Cayes, du jardin botanique de la commune de Bergeaud, et de faire l’expérience du « speaker corner » Facilitateurs : Alex Sylné / Guy Gérald Fabre (animateurs de Camp-Perrin et des Cayes)


19:00 – 19:30 Dîner
20:00 – 22:00 Cinéma : The Great debaters, avec Denzel Washington

22 :00 Cessation de toute activité



Jeudi 30 juillet 2009

Tranches d’heure Thèmes Activités Objectifs Méthodologie
5:30 – 6:30 Réveil et exercices physiques (étirements / gymnastiques)
Responsable : Robenson SANON
6:30 – 7:00 Douche
7:00 – 8:30 Petit déjeuner
8:30 – 10:00 Le débat : le format Public forum Explication des notions de ce format : argument SEXI, réfutation, Contre-interrogatoire, responsabilité des orateurs Permettre aux participants de :
- connaître ce qu’est le débat
- connaitre le Public forum format Intervenants : Jean-Gérard Anis et Ginia Alcimé

Facilitateurs : Jean-Marie Pierre/ Real Chérizard

10:00 – 11 :00 Match d’exhibition de débat avec le format Public forum Sujet : le football professionnel est devenu un sport dénaturé
11: 30 – 12 :30 1er tour du mini tournoi de débat avec le format Karl Popper : Sujet : Le baccalauréat haïtien devrait être supprimé
15:00 – 16:00 2e tour du mini tournoi de débat avec le format Karl Popper
16:0 – 17:00 La préparation d’un budget Présentation et explication de la planification et la gestion d’un budget Permettre aux animateurs et animatrices
-de savoir comment concevoir un budget pour les activités qu’ils auront à entreprendre
- de savoir gérer un budget Exposé
Distribution de documents de support

Intervenant : Real Chérizard
Facilitateur : Jean-Gérard Anis
17:30 – 17:30 Proclamation des résultats 2 premiers tours et des équipes finalistes
17:30 - 19:30 Préparatifs pour la fête
19 :30 – 20 :00 Repas-buffet
20 :00 – 21 :00 Finale du mini tournoi de débat
21 :00 – 00 :00 Spectacle et bal

Vendredi 31 juillet 2009

Tranches d’heure Thèmes Activités Objectifs Méthodologie
7:00 – 8:00 Petit déjeuner
8:00 – 9 :00 Evaluation du camp
9:00 Départ vers Port-au-Prince