I.
Après les épreuves, les
retrouvailles
Vingt animateurs, sept animatrices
des 14 clubs de débat et un fervent collaborateur du Programme Initiative
Jeunes de FOKAL se sont retrouvés, samedi 10 décembre 2016, dans les locaux de
la fondation, pour leur rencontre annuelle traditionnelle. Cette rencontre a
été importante pour eux après les épreuves difficiles qu’ont connues certains
animateurs victimes de l’ouragan Matthew dans le sud, et d’autres dont leur
club a eu des difficultés de fonctionnement à la suite de l’« affaire
Massimadi », en octobre dernier.
La rencontre annuelle des animateurs a eu pour objectifs cette année de
faire le bilan critique des activités du programme et du des clubs durant
l’année, de partager expériences, recettes et bonnes pratiques qui contribuent
au bon fonctionnement des clubs et à l’amélioration de la pratique du débat
chez leurs jeunes membres, enfin de dégager ensemble les projets, les
initiatives et les actions à entreprendre pour l’année suivante.
Le bilan de l’année 2016 est très satisfaisant, car les activités de
débat dans les clubs sont en hausse avec l’organisation de plusieurs tournois
locaux. L’initiative des clubs de Christ-Roi, de Darbonne et de Jérémie
d’organiser des tournois interscolaires a le vent en poupe au point que
d’autres clubs du réseau envisagent d’organiser le leur en 2017. Le tournoi de
débat mixte (les jeunes de différents clubs sont mélangés pour former des
équipes) au camp d’été est plébiscité par tous les animateurs et animatrices.
II.
Des résolutions aux défis
Deux résolutions ont émergé
des discussions qu’il y a eu au cours de la rencontre. Premièrement, l’opportunité
de d’utiliser les anciens débatteurs du club comme tuteurs pour les débatteurs
actuels du club lors de la préparation des tournois, comme coaches pour
seconder les animateurs dans les formations au débat. Deuxièmement, la
nécessité de faire connaitre davantage le programme de débat et le travail des
clubs dans les communautés en invitant parents, journalistes, enseignants,
d’autres jeunes… dans leurs activités.
Certains clubs ont déjà initié le mouvement. Christ-Roi et Jacmel ont
pris l’habitude, durant l’année 2016, d’inviter à des réunions hebdomadaires
les parents pour l’un, journalistes et parents pour l’autre. Le Cap a démarré
récemment cette initiative après son titre de Champion national de débat cet
été. Cela a eu pour effet de mettre les parents en confiance par rapport à
leurs filles évoluant dans le club, et de faire connaitre l’activité de débat
dans la communauté à travers les médias.
D’autres animateurs font déjà un usage régulier des compétences et
expériences au débat d’anciens débatteurs qui restent toujours attachés à leur
club. C’est le cas de BMC, de Martissant, de Christ-Roi, de Cote-plage, de
Darbonne. Les anciens débatteurs sont utilisés soit comme juges après avoir été
formés par le coordonnateur du PIJ, soit
comme coaches pour former au débat des équipes d’élèves d’écoles engagées dans
les tournois interscolaires, soit comme tuteurs qui guident les nouveaux
débatteurs dans les clubs. C’est une tendance qui probablement se transformera
bientôt en mouvement de fond dans le réseau.
Le coordonnateur a déploré la faible pénétration des clubs de débat dans
les communautés où ils sont implantés, parce que peu de gens savent qu’ils
existent, l’effectif de beaucoup d’entre eux est en deçà de ce qu’attend FOKAL.
C’est malheureux que davantage de jeunes ne profitent pas des apports et des
bénéfices du programme de débat. Les animateurs ont manifesté la volonté de
corriger la situation.
Affaire à suivre…
III.
Les valeurs qu’incarnent FOKAL et le programme de
débat
FOKAL a voulu tester les
animateurs sur les valeurs que la fondation promeut, celles qu’elle défend et
celles qu’elles veulent transmettre aux jeunes dont ils/elles ont la charge
dans les clubs. 25 animateurs sur 27 présents (2 étaient arrivés en retard
après cette partie) ont répondu au questionnaire.
Des 24 valeurs sur lesquelles la fondation met l’accent dans sa
mission, 80% des participant-es (soit 20 sur 25) considèrent que la démocratie
est la valeur que FOKAL incarne le plus. Suivent dans l’ordre la liberté d’expression
puis la tolérance. (Résultat dans le
tableau ci-dessous).
Valeurs
|
TOTAL
|
Valeurs
|
TOTAL
|
Valeurs
|
TOTAL
|
Démocratie
|
20
|
Responsabilité
|
8
|
Autonomie
|
6
|
Citoyenneté responsable
|
14
|
Liberté d’expression
|
19
|
Protection de l’environnement
|
13
|
Tolérance
|
18
|
Honnêteté/Intégrité
|
8
|
Leadership
|
17
|
Esprit critique
|
17
|
Respect
|
13
|
Dignité
|
5
|
Transparence
|
7
|
Ouverture
|
10
|
Etat de droit
|
13
|
Justice et équité
|
7
|
Créativité
|
15
|
Espace public
|
12
|
Emancipation
|
17
|
Identité
|
5
|
Bien commun
|
5
|
Mixité
|
10
|
Impartialité
|
4
|
Mémoire
|
11
|
Légende : Top score score # 2 score # 3 + faible score
La liberté d’expression
est la valeur que le programme de débat incarne le plus pour 96% d’entre eux
(soit 24 sur 25). Suivent dans l’ordre la tolérance, ex aequo l’esprit critique et la tolérance, puis le leadership. (Résultat dans le tableau de la page suivante).
Valeurs
|
TOTAL
|
Valeurs
|
TOTAL
|
Valeurs
|
TOTAL
|
Démocratie
|
20
|
Responsabilité
|
11
|
Autonomie
|
12
|
Citoyenneté responsable
|
15
|
Liberté d’expression
|
24
|
Protection de l’environnement
|
2
|
Tolérance
|
23
|
Honnêteté/Intégrité
|
11
|
Leadership
|
20
|
Esprit critique
|
23
|
Respect
|
17
|
Dignité
|
2
|
Transparence
|
0
|
Ouverture
|
15
|
Etat de droit
|
15
|
Justice et équité
|
4
|
Créativité
|
11
|
Espace public
|
5
|
Emancipation
|
16
|
Identité
|
3
|
Bien commun
|
2
|
Mixité
|
11
|
Impartialité
|
5
|
Mémoire
|
5
|
80% d’entre eux (soit 20 sur 25) croient que le leadership est
la valeur qui est à même de transformer les jeunes dans leurs clubs de débat. Suivent
dans l’ordre la responsabilité puis la citoyenneté responsable et la créativité
ex aequo. (Résultat dans le tableau ci-dessous).
Valeurs
|
TOTAL
|
Valeurs
|
TOTAL
|
Valeurs
|
TOTAL
|
Démocratie
|
14
|
Responsabilité
|
19
|
Autonomie
|
16
|
Citoyenneté responsable
|
18
|
Liberté d’expression
|
15
|
Protection de l’environnement
|
9
|
Tolérance
|
17
|
Honnêteté/Intégrité
|
15
|
Leadership
|
20
|
Esprit critique
|
17
|
Respect
|
12
|
Dignité
|
8
|
Transparence
|
8
|
Ouverture
|
14
|
Etat de droit
|
10
|
Justice et équité
|
9
|
Créativité
|
18
|
Espace public
|
6
|
Emancipation
|
17
|
Identité
|
6
|
Bien commun
|
5
|
Mixité
|
10
|
Impartialité
|
10
|
Mémoire
|
11
|
IV.
Transmission des valeurs aux
jeunes : le challenge des animateurs
Quatre groupes, composés de 7 participants au mieux, ont été créés pour
effectuer 3 exercices sur la manière de transmettre les valeurs aux jeunes dans
leurs clubs. Leur travail consistait à :
1) choisir 3 valeurs parmi
celles qui, selon eux, incarne le programme de débat, à transmettre aux jeunes au
cours de leurs activités dans leur club en 2017. La citoyenneté responsable,
l’esprit critique, l’autonomie et le leadership sont les
valeurs qui ont été les plus citées, et qu’ils aimeraient transmettre aux
jeunes de leurs clubs ;
2)
sélectionner par consensus une valeur parmi celles choisies
dans la question précédente et trouver dans la vie courante un exemple qui
illustre le plus cette valeur selon eux, et le représenter sous la forme
d’un dessin collectif.
 |
| Bettina Perono (Jacmel) |
Deux des
4 groupes ont choisi la citoyenneté responsable qu’incarne
parfaitement, selon un des groupes, l’écrivaine et intellectuelle haïtienne
Odette Roy Fombrun, fondatrice de l’organisation
à but non lucratif Fondation Odette Roy Fombrun pour l'éducation (FORF),
dont l'objectif de la FORF est d'œuvrer à la promotion de l'éducation et à la
formation de la jeunesse.
Deux
autres groupes ont préféré l’esprit critique, que symbolise, pour
l’un, Rosa Parks, activiste américaine à l’origine de la lutte des Noirs pour
les droits civiques, et qui a remis en cause le système de ségrégation raciale
dans le sud des Etats-Unis ; pour l’autre groupe, cette valeur favorise la
remise en cause permanente de la vérité ;
 |
| Wedly Mozeau (BMC) |
3) sélectionner une valeur
et proposer un moyen de le mettre en œuvre dans un club. Un groupe choisit la créativité qui donne aux
jeunes davantage de confiance en eux ; 2 autres groupes proposent l’autonomie
en mettant les jeunes en situation de conduire leurs propres recherches
documentaires, en leur apprenant à analyser et critiquer une information ;
le dernier groupe mise sur le leadership, en confiant aux jeunes des
taches de responsabilité dans le club, en leur faisant participer aux prises de
décisions, au processus de recrutement de nouveaux membres.
V.
Renforcer les capacités de
travail des animateurs
Quatre catégories ont été
soumises en test aux animateurs répartis en 4 groupes. Chaque groupe avait
chacun à réfléchir à l’une des 4 catégories liées à cette question : Quelles sont les initiatives concrètes que
le PIJ ou les clubs devraient prendre en 2017:
 |
| J-G Anis et Max Gregory Saint-Fleur (Darbonne) |
1) pour supporter la pratique du débat dans les clubs. Comme
initiative nouvelle à démarrer, le groupe 1 propose trois qui sont les suivantes :
a. d’impliquer les clubs dans les affaires de la communauté. Cela
consisterait à identifier un problème dans la communauté, à le débattre sur la
place publique ;
b. de se tourner vers les médias pour partager l’exercice du débat;
c. de casser la routine dans le club.
Comme initiative à continuer, ce groupe veut toujours des équipes
mixtes dans les camps d’été, la formation des animateurs et des juges, qu’on implique
les jeunes du club dans le recrutement de nouveaux membres, qu’on promeut la
diffusion du livre « Paroles de Jeunes ».
 |
| Jonathan Vilmeus (Gros Morne) |
2) pour améliorer l’organisation du camp d’été et des tournois
régionaux. Comme initiative à démarrer, le groupe 2 a suggéré :
a. d’y introduire des modules de formation pouvant donner des compétences
pratiques aux jeunes (formation sur l’artisanat, sur la protection de
l’environnement, le secourisme) ;
b. de permettre à toutes les équipes de se rencontrer dans les tournois
régionaux (chaque équipe de club jouant 13 matches au total) ;
c. d’associer les animateurs dans le choix du lieu (ville, département)
d’organisation du camp d’été ;
d. que les camps d’été se font sur des thématiques ayant lien avec la
région où se déroule le camp.
Comme initiative à continuer, le tournoi mixte au camp d’été, la soirée
culturelle (les prestations devraient être préparées à l’avance, avant même le
camp).
 |
| Waldinde Germain (Jérémie) |
3) pour accompagner les animateurs. Ce groupe de travail a
proposé :
a. de soutenir les animateurs en termes de formation par exemple sur les
techniques de prise de notes, de conduite de réunion, d’animation, de recherche
documentaire ;
b. de valoriser les compétences des animateurs en leur délivrant un
certificat, en leur confiant des missions de formation sur le débat dans
le pays;
c. d’organiser une retraite de 2 jours pour les animateurs et non
seulement une réunion pour aborder les sujets en profondeur, pour des formations
de mise à niveau ou d’acquisition de nouvelles compétences
 |
| Alfred Désir (Christ-Roi) |
4) pour faciliter la communication et le partage dans le réseau.
Ce dernier groupe a conseillé :
a. de rétablir le CUG pour tous les animateurs adjoints (ou d’utiliser le
plan À nous Deux de Digicel) ;
b. d’organiser un camp pour les animateurs ;
c. que les animateurs encouragent les jeunes à s’inscrire au
blog ;
d. que les clubs rédigent, communiquent et partagent plus souvent leurs
rapports d’activités sur le blog.
Enfin, Brunel François, du
club de Diquini, a insisté qu’il y ait un monitoring
des différents points discutés dans la rencontre des animateurs. Il aimerait
qu’on soit capable de suivre à la lettre les progrès réalisés autour de ces
points.
VI.
Echange de bons procédés
Une partie de la rencontre
a été consacrée à un échange de bons procédés entre animateurs-trices sur la
manière de conduire le club et d’organiser les réunions hebdomadaires. Sept
d’entre eux ont partagé les bonnes pratiques qu’ils ont mises en œuvre dans leur
club qui ont permis d’améliorer ou de renforcer le fonctionnement de leur club.
 |
| Gutenberg Destin (Cote-Plage) |
Waldinde Germain de Jérémie
a organisé diverses activités pour dynamiser le club telles qu’un tournoi
bicéphale entre membres du club, répartis dans des équipes de jeunes de même
école. Darbonne, ainsi que Martissant et Cote-plage, organise une fête de fin
d’année (qui clôt habituellement le tournoi du club), moment de relaxation et
de retrouvailles, et de témoignage des anciens et nouveaux membres.
 |
| Alendy Almozor (Cap-Haïtien) |
Alendy Almozor et Edwin
Pierre-Louis du Cap investissent avec leurs jeunes les activités de la ville,
donnant ainsi une visibilité au club, et encouragent leur initiative afin
qu’ils contribuent au fonctionnement du club. Un tournoi individuel, une
formule de débat à 1 contre 1 a été l’une de leurs initiatives (lire l’article concernant ce tournoi sur le
blog).
 |
| Jennyfer Desrosiers (Martissant) |
VII. Les
chantiers pour 2017
1. L’introduction d’un nouveau
format de débat dans le programme : le World School Debating. C’est le format à la mode et
systématiquement utilisé dans toutes les compétitions internationales de débat
depuis 2014. Si nous voulons participer à ces tournois auxquels on invite toujours
FOKAL, il est nécessaire que nous formons les coaches et les jeunes à ce
nouveau format. Dès cette année, nous allons l’y introduire progressivement
dans le programme.
2. Le choix de la thématique des débats pour 2017. Chaque club
pourra proposer 3 thématiques. Celle qui récoltera le plus de nominations sera
adoptée cette année, et inspirera toutes les résolutions des tournois à venir.
 |
| Alex Sylné (Camp-Perrin) |
3. Le projet de consultation en ligne de l’impact du débat sur les
anciens bénéficiaires. Cette année, le PIJ va lancer à destination de tous
les anciens bénéficiaires de son programme de débat, pour savoir ce
qu’ils/elles sont devenus, ce qu’ils/elles ont hérité du programme, évaluer ce
qui a été déjà fait, savoir quoi corriger à présent. Cette consultation
pourrait conduire à une optimisation du programme, ou encore, à sa révision
pour coller au mieux au souhait des bénéficiaires.
4. Le projet de débat en ligne. Afin de d’offrir aux jeunes
d’autres espaces de débat autre que les tournois, le PIJ va lancer via notre
groupe Facebook des débats en ligne sur des sujets sociaux qui concernent la
jeunesse, suivant un format, des règles et des conditions préalablement
établies.
5. Le suivi du Livre blanc. Des mini-événements, des actions
seront organisés par les clubs, de concert avec la coordination du programme,
pour sensibiliser les gens dans leurs communautés sur les thématiques traitées
par les jeunes dans le livre « Paroles de Jeunes ».
CONCLUSION
La rencontre s’est achevée,
tard dans l’après-midi, par un partage de gâteau et de champagne, en présence
de la directrices des programmes de FOKAL, Elizabeth Pierre-Louis AUGUSTIN, pour
clore ensemble en beauté la célébration annuelle des 20 ans d’anniversaire du
programme de débat.
 |
| Les animateurs-trices des clubs de débat du PIJ vous souhaitent une bonne et heureuse année 2017 |
Jean-Gérard Anis
Coordonnateur du Programme Initiative Jeunes
FOKAL – OSF Haiti
9 Janvier 2017
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